名前 | もえこ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
生徒さんと勉強するにあたっては、問題を解く
事よりも問題を理解する事に重点を置いて指導 していきます。 その場で問題が解けたとしても大事なのは、本 番でのテストが出来るかどうかだと思います。 なので、基礎から丁寧に問題の本質を一緒に考 えていきましょう。 |
ID | 18306 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 目黒区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 港区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 横浜市港北区 , |
最寄り駅 | 東急目黒線洗足駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、水、金17時~22:時 火18時~22時 木15時30分~22時 土13時〜22時 日9時〜22時 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 蒲郡市立大塚中学校 |
出身高校 | 愛知県立時習館高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
|
登録年月日 | 2013年06月29日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
徹底的に一対一で接することができるので、きめ細やかな指導ができる点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がきれるのは、勉強が楽しくないという意識が高いと思うので、勉強が楽しくなるように簡単な問題を解いてもらい、解ける楽しみを実感してもらえればと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強するということの習慣をつけることがまず第一だと思います。 なので、週に一回2時間よりも週に二回1時間という風にしたり、少しずつ宿題を出したりして、勉強することに慣れていって欲しいです。 また、集中力と同様、問題が解ける楽しみを知ってもらうために、まずは簡単な問題を解いてから楽しいということを、実感してもらえればと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は将来への投資だと思っています。
将来、自分がやりたい仕事が見つかった時に、その仕事へつくための可能性を広げるものの一つとして、勉強があると思います。 もちろん、勉強が全てではないですが、将来への可能性を潰さないために大事なこととして、勉強しておいて損な事はないと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずはお互いのことを知ることだと思います。
意思疎通を大事にして、気軽にコミュニケーションが出来るような関係を作ることが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはり同じように受験をした人達なので、互いに切磋琢磨できることだとおもいます。
同じような、あるいは自分よりレベルの高い友人を持つことはとても大切なことであるので、是非そのような友人を作って欲しいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
過去問を見て、このレベルの問題まで自分の能力を持っていくという具体的な目標を確認することでした。
また、ホームページを見てこの学校に通ってみたいと思うこともとても重要なことだったと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
一番は互いに融通がききやすいということだと思い
急な用事などが入ることも稀にあると思いますが、直接家庭とつながっているので、すぐに連絡が取り合えるのがいい点だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが解けなかった問題が分かった瞬間だと思います。
一生懸命教えたことを理解してもらい、生徒さんのものにしていくのは大変ですが、とてもやりがいのあることだと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的にどこがわからないかを明確にし、ゆっくり丁寧に指導したいと思います。
また、わからないことを取り出して、なぜそのような考え方になるかをゆっくりと教えていきます。 |
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