名前 | ゆうた | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
京都府立医科大学入学以前は神戸大学工学部を卒業後某企業に勤めていました。
これまで中学生と高校生を合わせて5人指導してきて、全員第一志望の学校に合格できました。 国公立大学医学部入試を突破してきた勉強法は自信を持ってお勧めできます。 |
ID | 18267 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市南桜塚 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線 岡町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 土日以外の午後7時以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 豊中市立第三中学校 |
出身高校 | 大阪府立池田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年06月23日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やる気さえあればどっちも同じ。強いてあげるなら当然1対1なのか1対多ということくらい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導時間内で時間を小分けにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が何を考え、何のために今後何をするのかを自分で判断できる力を持つため。何も知らない、何もわからないうちから何のために何をするべきかの判断なんかできるわけがないから。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
互いを十分に知り合うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まだまだ勉強の途中なので、まだない。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生の遠回り。自分が設定した目標は、それができた時点でどれほど時間をかけてでも達成させる価値があるということ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日勉強をすることと、それでもゆとりを持ったスケジュールで勉強をすること。さらに自分の時間を(受験生としての常識内で)十分にとって心の安定を図ること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目を伸ばすこと。これができればその科目に頼れるという安心感ができて、さらに自信もついているはずなので、あとはほっといても伸びます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
素直で努力している姿勢を見せてくれる子なら時間外の補講も辞さないくらいにやる気が出ます。 |
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