名前 | としゆき | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。南山大学法学部2年生のとしゆ
きと申します。サッカーを14年間、野球を3年 間と、スポーツタイプです。また、少年サッカ ーコーチ経験や小学4年生の弟がいることもあ り、子どもの接し方には自信があります。 私自身、小学3年生までは偏差値23と、大の勉 強嫌いでした。勉強嫌いの子の気持ちを理解 し、勉強嫌いなお子さんでも楽しめるよう工夫 した授業を展開したいと思います。勉強を教え るより、学び方(意識)を育むことに重点を置い ていきます。 持ち前の明るい性格、そしてコミュニケーショ ン能力を十分に活かして、共に学ぶ楽しさを実 感していけたらと思います。 モットーは、「教育ではなく共育、競争ではな く共創」です。 遊び相手としてお兄ちゃんのような存在、サッ カーコーチ、短距離走コーチ、なども可能で す。お気軽にご相談して下さい。 家庭教師経験(東京女子御三家中学合格、 MARCH大学付属中学合格実績あり) 塾講師経験 少年サッカーコーチ経験 |
ID | 17192 |
在籍(卒業)大学 | 南山大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市昭和区八事富士見 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 刈谷市 , 江南市 , |
最寄り駅 | 八事日赤駅 八事駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 明治大学付属明治中学校 |
出身高校 | 明治大学付属明治高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
時間の指定はございません!
2時間以上でも可能です。 あるご家庭では、 学習1時間→サッカー指導1時間→学習1時間の 計3時間と、トータルコーディネートのような 形での依頼もございました。 メリハリある時間の組み合わせをすることで、 集中力は格段と上がります。 是非、ご検討ください! |
登録年月日 | 2013年07月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割るは、分けるという意味って覚えとこうね!
◯◯くんの好きなお菓子は何ー? (好きなお菓子がチョコだとした場合) じゃー、チョコが7個あったとして、それを、 ◯◯くんとお友達の3人で分けたとしたら、 ◯◯くんはチョコ何個もらえる? みんなが同じずつもらったら、1人2個のチョコ がもらえて、残り1個だけ残るね。 1個のチョコレートは3人で食べてもいいけど ら、ここでは分けられないから余りにしとくね。 (学年にもよるが、余りを出すならここまで、分 数計算ならさらに説明) そしたら、7÷3は、一人2個のチョコと余りが1個 だったから、答えは 2余り1だね。 これが答えだよ! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒1人1人のペースに合わせられるので、劣等
感を感じにくく、質問も自由に出来るので、のび のびとして学習を進められる点が家庭教師の最大 の指導方針でもありメリットです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつけて指導します。そのままやらせず
に、リフレッシュさせてから再度、打ち込ませま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
先生が、目標を一緒に考えて、それに向けて、少
ない時間でもワークを与えます。 もちろん最初は、やらなくても構いません。で も、褒めて褒めて楽しくさせれば、子どもは自然 とやるようになります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それは、自分が体験するしか分かりません。なの
で、私は下手に理由を教えません。 動機付けは自分で行うのが1番ですから。そのた めには、褒めて、認められるんだっ!という感覚 を与えるのが、1番の近道だと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。これにつきます。
相手を知り、心を許すことで、勉強は緊張から楽 しみへとつながります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の欲しいものを紙に書いて、壁に貼り付けて
ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通が効きやすくなります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
stronger than yesterday
昨日よりも強く。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
長所を伸ばして褒めて、学ぶ楽しさを感じさせて
から苦手科目にもチャレンジさせる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
親御さんとの良好な関係。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単なテストで、どこが分からないのかを先生が
見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
辛い勉強ではなく、楽しく勉強できれば、苦手科
目も得意になります。 そんな、不思議なことを僕と一緒に体感してみま せんか? |
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