名前 | れな | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
明るく、人と話すことが好きです。
周りからはよく努力家だと言って頂いています。 高校では、部活や行事に打ち込み、また、高校2 年時には1年間のアメリカ留学を経験しました。 そのため高校3年に進学した頃は、偏差値は50 前後でしたが、適切な勉強法と努力で、現役で医 学部に合格することができました。 理系科目に関しては、ほぼゼロからスタートした私 が1年間で学力を上げた経験を生かし、効率の良 い勉強法を教えられたらいいです。特に化学に関 しては暗記に頼らない、生徒さんの得意科目にで きるような指導をできるよう努力したいです。 英語は好きな科目であり、最も得意な科目です。 きちんと構文を理解した読み方を身につけられる よう指導できるといいです。また、受験を終えたば かりであるため、最近の私立医大で頻出の文法・ 熟語・慣用表現等には精通しているつもりです。 |
ID | 16992 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 渋谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR線代々木駅 小田急線南新宿駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日の17:00~22:00 土の13:00~22:00 (予定) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 渋谷区立松濤中学校 |
出身高校 | 東京都立戸山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2013年03月22日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の魅力は、生徒さんの抱える小さな疑問から解決できるところにあると思います。
私も塾などでわからないことがあった時、 ・こんな些細なことわざわざ聞く必要はない ・今更こんなことを先生に質問するのは恥ずかしい などという理由で、見なかったことにしたり、自分で勝手に理論付けして不確かなまま理解したり、ただただ暗記したりして片づけていました。 しかし、このような勉強法は効率が悪いだけではなく、後々自分を苦しめます。 家庭教師はこのような時に、その小さな疑問から解決していく手助けになるのだと考えます。 時に小さな疑問は大きな理解につながったり、その関連事項を理解するヒントを得られるキーになることもあります。 小さな疑問を解いていくことは地道な作業に見えますが、私はこれが確実に実力をつけてゆく最短の方法だと考えます。 私は家庭教師としてこのような指導を心掛けたいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強は緩急つけることが大事です。また、集中力を継続させられる時間は、生徒さんによって誤差があります。
一人一人に合わせ、息を抜く時間をつくることで切り替えができるように気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
”長期目標”と”短期目標”をはっきりさせ、それまでにしなくてはならないことを計画立てられるようにしたいです。
その場合に合わせて宿題を課したりします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの”長期目標”と”短期目標”をはっきりさせ、自分にとって必要であることを考えてもらいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの立場に立って考え、コミュニケーションを図ることだと思います。そうした信頼関係を築くことで、些細な疑問にも対応できると思うので、家庭教師の魅力であるとも考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会です。
生徒さんにとって私との出会いも素敵な一期一会になれるよう努力したいです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
・小さな疑問から地道に潰していくこと
・分野を絞って”得意分野”と呼べるようになるまで徹底して勉強すること 私はこの指導を心掛けたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テストを課し、分からないところを”洗い出し”、そこから解決していけるよう指導したいです。 |
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