名前 | さっきょ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学医学部医学科5回生の咲尾と申
します。大学ではテニス部に所属してい ます。 生徒には勉強が嫌いな人、勉強の仕方が わからない人、なかなか成績が伸びずに 悩んでいる人と様々な方がいらっしゃる と思います。 僕も昔は勉強が嫌いで、学校の勉強もや らされているからやっていたという感じ でした。 しかし、なぜ勉強が必要なのか、どのよ うにすれば苦手な勉強を上手くできるの かを考えていくうちに、嫌いな勉強もつ らいものとはならなくなりました。また 、勉強ばかりしていたわけではなく、部 活や趣味など自分のやりたいこともして 充実した中高生活を送ってきました。 このような自分の経験、そしてこれまで の指導経験から、生徒さんの学力向上だ けでなく、学習態度、内面、生活にまで 目を向けて、生徒さん1人1人にあった指 導をしていける自信があります。 僕自身の性格も明るく、親しみやすいと 思いますので、生徒さんと会話を通じて 打ち解けることにも自信があります。 これからよろしくお願いします。 |
ID | 16410 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 箕面市 , 門真市 , 東大阪市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , |
最寄り駅 | 大阪市営地下鉄 阿波座駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、水、木、金の18時以降 土、日の13時以降 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立甲陽学院中学校 |
出身高校 | 私立甲陽学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導日時は記載以外の日でもご希望に応
じて対応致します。 |
登録年月日 | 2016年09月03日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団での授業が多いため、ある生徒
1人のた めだけに指導方法や授業の速さを変える ことはで きないのに対し、家庭教師はその生徒に 見合った 方法や速さで授業を進めることができる ことだと 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強するときはし、休む時は休むといっ
た切り替 えをしっかりすることです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の能力だけでなく、人間性もしっか
り見た上で、それに合わせた指導をする ことだと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自身の大学である大阪大学はもちろんの
こと、国公立大、私立医学部も対策もこ れまで多くの生徒を見てきましたので対 応可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が行きたい学校に合格したときの自
分の姿を 想像し、合格したら何をしようかと考え たりして いました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だからといって避けるのではなく、
地道にわ からないところから自分のペースで勉強 していく ことだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今まで解けなかった問題が解けるように
なり、理解を示すようになったときには 達成感を感じます。また、1人の人とし て生徒と打ち解けていく過程にもやりが いを感じております。 |
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