名前 | ひとし | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
こんにちわ。
神戸大学医学部医学科一回生のひとしです。 中学、高校と運動系と文化系部活をやりつ つ、勉強しておりました。 1浪しており、その経験と知識を活かして、 皆さんの部活との両立・勉学の応援をしてい きたいと思っております。 |
ID | 15881 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市兵庫区 , 神戸市中央区 , |
最寄り駅 | 地下鉄県庁前駅 JR元町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・水・金・土の18:00〜23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立智辯学園和歌山中学校 |
出身高校 | 私立智辯学園和歌山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年10月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
紙に◯を七つ書き、実際に実践してみることで、7÷3=2余り1であることをわかってもらいたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導する者と生徒との距離だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめにきをくばり、休憩を織り混ぜつつ、教える科目を変えるなどして、集中が途切れないように努力すること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
軽い小テストなどを準備して、1日30分でも勉強するような体制を作っていくこと。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分・また家族のため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒から相談にこまめに応えること |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だからと遠ざけずに向き合ってみること
また共に協力出来る人がいること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1つ1つ潰していくしかないと思う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒様の要望にできる限り合わせ、生徒様の学
力向上のために微力ながら協力していきたいと 思っております。 |
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