名前 | きいちろう | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
昨年大学を卒業し,現在は数学を教える仕事に就いています。非常勤として勤務しているため,曜日や時間は要相談ですが,気軽にお声かけいただければと思います。
数学を苦手とする方,数学の力を伸ばしていきたい方など,指導経験を活かし柔軟に対応します。 皆さんと楽しく学びを深めていきたいと思っています! |
ID | 20939 |
在籍(卒業)大学 | 高知大学理学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 倉敷市 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 倉敷市 , |
最寄り駅 | JR倉敷駅 水島臨海鉄道福井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 午後6時以降可能(曜日は要相談) |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 岡山県立倉敷青陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 基本的に夏休みの間は曜日・時間ともに自由に指定していただいて結構です。 |
登録年月日 | 2017年07月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
視覚的な支援をおこなうため,実際に7個の物を分けて考えてみます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では塾の方針に従って演習を淡々と繰り返すものですが,家庭教師では基礎となる理論や概念をその人に分かりやすい形でしっかりと定着させることができます。
また,学力向上に必須な家庭学習の習慣を身につけることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩を挟むこと,やるときはやる・やらないときはやらないというON/OFFの切り替えをきちんと習慣づけること,また普段の生活習慣をチェックすることも効果的です。特に配慮を必要とする生徒には,勉強の前に少し体を動かすなどして,勉強しやすくなるような取り組みを行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
かつての自分がそうだったように,勉強時間をまとめて長くとるとあまりやる気はおきません。あくまで自分の可能な範囲に勉強量を小分けにして,集中力が続く時間で行っていくのがオススメです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
少し難しい質問ですが,私は「何のために勉強するのかは,実際に勉強しなければ分からない」と思っています。
虎穴に入らずんば虎子を得ずとも言うように,まずは何事もきちんとやってみるまでは,本質は見えてこないのではないかと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話に共感し,生徒とともに問題に取り組んでいこうとすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
個人的な感想になるかもしれませんが,数学では論理的に物事を考える力が身に付くことです。それは,社会に出てからも多くの人に求められる力だと想っています。
今ある常識を鵜呑みにしないで,まず自分できちんと考えてから受け入れるようにすると,今までとは違った世界が見えてくると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学を受験する際に,最後まで自分の限界を試さなかったことを大きな失敗だと思っています。ですが,大学生活を通して学んだことはとても多く,社会人になった今でも当時の経験が本当に役に立っています。もちろん大きな失敗をするのは悲しいことですが,大事なのは「過去を後悔することがないようにこれからを生きていく」ことだと考えています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
実際の勉強面では,英語や国語の長文は,読むのが苦手だったので,マーキングをして文を読みやすくしたり,分析しやすくしたりする工夫をしていました。
生活面では,朝起きたら布団をたたむ,窓を開けるといったように,自分の生活習慣をルーティン化してメリハリをつけていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者を媒介することがないので,教材を買わされることも,指導内容が制限されることもない点が魅力だと思います。
また必要に応じて柔軟な対応が取れたり,生徒と直に相談ができたりするのも効率的でいいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やるべきときに
やるべき場所にいて やるべきことをする |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
色ペンなどを用いて,大きく紙に書いたものを壁に貼っておくと覚えやすいです。苦手をなくすためには,先入観をなくすことが大きなポイントだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
暑いのが苦手なので,扇風機を回してくださるととても喜びます(笑) |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは問題に用いてもよいルール(定義など)を確認します。
次に,そのルールを使って実際に問題を解きます。 最後に,その回答から分からないとされる部分を分析していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
若い時は苦労は買ってでもせよ。
共に程よく頑張りましょう! |
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