名前 | はたけ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
高校時代は、部活と勉強を両立させていまし
た。 疑問に対してシンプルに分かりやすく答えるの はもちろん、効率的な勉強法など、一歩踏み込 んだサポートを心がけます。一緒に頑張りまし ょう! |
ID | 15690 |
在籍(卒業)大学 | 札幌医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市中央区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , |
最寄り駅 | 東西線 西18丁目駅 西28丁目駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 土日はいつでもOK, 平日は、生徒さんの予定に応じて相談。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 岩手県盛岡市立城東中学校 |
出身高校 | 岩手県立盛岡第三高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年09月25日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
飴を5個持ってたとして、それを一人に5個あげるか、五人に1個ずつあげるか
だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・教え子のことをよく把握していることを前提で、その子の興味のある話をする。
・はじめに「今日やることははこの3つだけ!」という風に、あらかじめゴールを分かってもらいます。 できるようになってきたら、それに応じてやる事を増やしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強法の勉強からはじめます。
できるまでは、自分が生徒の事を全面的にリードして、勉強内容を管理します^^ |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
・実際に今勉強していることが、どんなことに使われているかをなるべく教えます。
・高校、大学の話などの、受験を乗り越えた先の話をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と本気で向き合うことです。
自分の持ってるものは全部与えて、生徒から貰う、ぶつけられるものは全部受け止める事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強は日常に使えるものが多々あることと、脳力(記憶力、思考力とか。)が上がったことで、生活しやすくなったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗したことで手に入る苦しみは、自分を育てて、遅かれ早かれその苦しみと同じだけ喜びが手に入るんだなってことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学生活や、医師になってからやりたいことを妄想してました。笑
実際に大学を見に言ったり、ブラックジャックを見たりもしてました。効果はバツグンでした^^ |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭の負担が少なくて済むことと、お互いに融通をきかせやすいことだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教え子が成長していく姿です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
じゃあ分からない事がなんなのか見つけよう
と言います。 こっちから色々質問をぶつけて、疑問を割り出していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やるからには親身にサポートしていきます。自分の持ってるノウハウは全て伝えたいと思います。一緒に頑張りましょう!^^ |
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