台東区の家庭教師-帝京大学教育学科卒業/インディ先生情報-家庭教師のTo-Last

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インディ先生の詳細情報

名前	インディ	年齢	39歳	性別	男性
		初めまして♪　勉強嫌いの子どもの味方、インディと申します。【略歴】平成１９年から２１年まで：家庭教師（大学在学時）平成２１年から２３年まで：公立学校勤務歴平成２３年から２４年まで：教材会社勤務（現在）教員免許（小・中・高）所持。小学校英語指導者資格認定。教師歴５年。学習指導には自信があります！大学在籍時から家庭教師として小中高生を担当しました。大学卒業後、公立学校に勤めておりましたが、家庭の事情（育児等）で定時内勤務可能な現職場に就きました。ちなみに「インディ」は、学校勤務時に教え子に付けられたあだ名です。（笑）【指導対象・科目】指導対象は主に小学生・中学生です。高校生は習熟度・教科により対応可能な場合があります。受験勉強にも対応できますが、特に学校でわからない箇所の補習や予習・復習および中学受験の指導、小中学生向けの英検対策等が得意です。得意教科は体育以外全てです。（笑）【実績例】 ◇中３女子：復習・補習指導、高校受験指導 ◇中２・３年男子：復習・補習指導、高校受験指導 ◇小６女子：予習指導、中学入学準備（英語）指導 ◇小６男子：中学受験指導 ◇小中男女少人数同時指導 ◇大４女子：大学院受験指導（英語・論文） ◇教員採用試験受験指導（論文等）【指導に関して】勉強が苦手だと思う理由は必ずあります。それは、学校で思うように点数が取れなかったり、学校で悩みを抱えていたり、あるいは他のプライベートな事情があったり…… その理由を一緒にじっくり探して、解決の糸口を見出し、いつしか勉強が得意になる。そのような学習活動を目指しております。全国学年トップで勉強が得意だと自信満々な子どもに、１学年上の学習課題を出したことがあります。まずノーヒントで出題したら、数分考えた後、「こんなのわからない！」と投げ出してしまいました。当然のことです。いくら勉強ができても、いきなり未履修のことをやらされたら、答えられる訳がありません。勉強が苦手だと感じるようになる子は、元は勉強が得意だったのかもしれません。しかし、ふと分からない刹那があり、そこでつまずきが起こってしまったから、そうなったのかもしれません。そこまで戻って、分かった状態に戻し、再び勉強が得意になれるよう、全力でお手伝いします！

ID	15291
在籍（卒業）大学	帝京大学教育学科卒業
職業	社会人
都道府県	東京都
住所	台東区
指導可能都道府県	東京千葉埼玉
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 江東区 , 豊島区 , 北区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 市川市 , 船橋市 , 川口市 , 蕨市 , 戸田市 ,
最寄り駅	上野日暮里
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話
指導可能日時	土日（祝）終日、平日の夜（１９時前後～２３時前後）
希望時給	2000円～
出身中学校
出身高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師その他
備考	【お手当て】※時間、ご兄弟姉妹の同時指導や条件等につきましては応相談。 ◇基本モデル（補習、予習・復習の場合）：１回９０分：３千から５千円まで ◇受験対策（目標学校レベル・習熟度別）：１回１２０分：５千円から２万円まで ◆交通費：実費（電車・バス運賃等。最寄駅・停留所から徒歩１５分以上の場合は＋５０円／分頂戴頂ければ幸いです）仕事の関係で、土日は時間の融通がききます。平日は遅い時間になってしまう場合がございますが、何卒ご容赦下さい。また、長期休暇期間（春・夏・冬休み）は、平日でも時間の融通がききやすくなりますので、長期休暇中の学習にはぜひご用命下さい。
登録年月日	2012年07月31日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

◇小学校中学年以下：７つのモノ（りんご・鉛筆など）を３人で分けます……（演示）
◇小学校高学年以上：「÷」を「／」に置換。７÷３＝７／３（２と１／３）

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

子どものペースに完全に合わせられるところです。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

世間話等一見関係のない身近な話をして、それを最終的に学習単元理解のヒントに変換して関連付けます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

まずは出来ない所を出来るようにし、それを積み重ねることです。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

インターネットの検索サイトを想像してごらん。調べたいことを入力して、２～３件しかヒットしないより、２０～３０件ヒットする方が便利でしょう。サイトのデータベースづくりのように、今は無意味に感じていても、いざ「検索」する時に備えて、知識は多いに越したことはないよね。
将来何になりたい？プロ野球選手？
だから勉強できなくてもいいって？
はたして、そうかな？
貰った年俸を何に使うか予算を立てないといけないから、算数（数学）は出来ないとね！でも、税金引かれて全部貰えないよ。「所得税」って言ってね……しかも、「累進課税」だから気をつけてね。２億円貰っても、１億８千万円の家は買えないよ。じゃあ、いくらの家ならかえるかな？ほら、社会も絡んできた！
メジャーに行った時に少しでも話せないと困るだろうから、英語のデータベースもつくろうか。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

勉強面でも雑談でも、子どもからの話を聞くことに尽きます。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

「こんな知識持っていても役立たないだろう」と思っていた知識が役立った時です。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

大学受験では学歴偏重思考になってしまい、浪人し、結局は受験校レベルを落としたことです。しかし、結果的に長年の夢である教師に一発合格することができました。要は、学校とは目標を達成する手段であって、手段のための目標ではないことに気づきました。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

開成中学校ほか。小学生にしてはハイレベルですが、結局は中学校あるいは高等学校の学習内容を理解すれば容易に解けるような入試問題です。それを如何に小学生向けの解法にアレンジして、小学校の既習範囲の応用でカバーできるようにするかが肝要です。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

勉強が嫌になったら、とことん勉強から離れました。気が済んだら、自然と勉強に戻っていました。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

ご家庭のご要望がダイレクトかつリアルタイムで届くところです。