名前 | たかひさ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
現在近所や阪急沿線沿いで家庭教師を探している、神戸大学農学部2回生の者です。
僕は公立中学校出身で、高校も偏差値50程度の学校で、決して高い学歴を歩んできたとは言えません。 しかしそういった学校の子たちの気持ちは誰よりもよくわかっております。 中高生時代に塾や予備校で指導を受けた経験は全くありませんが、塾講師、家庭教師として指導経験を1年間積みました。指導の際にはその経験も活かしていきます。 温厚で少しまじめな性格で、趣味はテニスやゲームです。 わかりやすい授業を心掛けます。 ご機会がありましたら、よろしくお願いいたします。 |
ID | 14106 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市淀川区新北野 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 豊中市 , |
最寄り駅 | 阪急十三駅 阪急六甲駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、火、水、金、日の18~23時頃 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 新北野中学校 |
出身高校 | 早稲田摂陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年05月17日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではどうしても頭の良い子やできる子に、指導が傾いてしまう。
家庭教師は生徒と1対1で効率の良い指導ができる一番の環境。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
説明をするごとに、ちゃんと理解しているか質問をして確認する。
また問題演習中も生徒がわからなくなったらヒントを与え、それでもわからなかったら一緒に解いてあげる。 とにかく手が止まっている状態を極力なくしてあげる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎回の授業で紙やノートに説明や解説を書いてあげて、授業内容を何かに残してやる。
また容易にできる量の宿題しか出さない。 そうすることで、勉強を自分から始めやすいようにしてやる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
テストで良い点数を取ったら、絶対嬉しいやろ!
良い点数取ったら勉強も楽しくなるし、とにかく今は頑張ろう |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の質問に対して、理解できるまで優しく説明を続けてあげる。
元々僕自身もあまり覚えが良くない方だったので、物事をちゃんと生徒の立場から考えてあげる。 また生徒を威圧することなく、何でも質問しやすく話しやすい先生になること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
最終的には第一志望の大学に受かったことだが、小テストなどで合格することで結果を出すことを、コツコツと続けることで、勉強が楽しいと錯覚していたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪府公立高校(AB両方)の受験。昨年度の家庭教師の指導や塾での指導のため、僕自信が問題を研究し、傾向やパターンを詳細に理解したため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
落ちたときにどれだけ悔しいか想像し、ここでやるだけやらないと必ず後悔する!と思い続ける。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
安い授業料で1対1の効率の良い指導ができること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
無造作にいろんな問題や問題集に手を出さず、同じ問題や問題集を何度も解いてもらう。
そうすることで解法のパターンが身について、やがて好きになってくる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が「見てや先生、これすごいやろ!」
と言いながら自慢げに返却されたテストを見せてくれる瞬間が嬉しいから。 |
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