名前 | たんげ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
勉強はほんの少しの工夫で効率が全然違います!
効率の良い勉強、最小限の努力で最大限の成果を出すことをお約束します。 楽して結果を出しちゃう憎いヤツになっちゃおう! 勉強に限らず、自分で最適な判断のできる、本当に頭の良い人間を目指しましょう。 |
ID | 11084 |
在籍(卒業)大学 | 国立京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 地下鉄今出川 二条城前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日19:00~ 土の13:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 三田市立富士中学校 |
出身高校 | 兵庫県立北摂三田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 中高公立→京都大学の実績。 |
登録年月日 | 2011年10月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
足し算が分かれば無問題。
7÷3=2あまり1 7=3×2たす 1 掛け算も足し算に帰着して教えます。 足し算が分からない場合、その子は将来有望。 分からないことが分かってるから。 「それを納得するには、整数の定義からなにまで大学の範囲で教えなきゃいけないけど、君の今の学力じゃ多分分からないから、 とりあえず1+1=2ってことにして先に進んだ方が今はトクだよ。」と言う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣なんて必要ない。
無理にやらせようとしても、悪影響しかない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
固定観念に縛られず、物事を柔軟に考えることができるようになったこと。
自分の将来が広がって見えること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学、京都大学。
何を目指すにしても日本でこれ以上適した大学はないから。 周りの人間に揉まれて思考力、豊富な知識が得られる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やりたいとき、やらなきゃと思った時にやる。
遊びたいときは遊ぶ。 よく寝る。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本を固める。
苦手科目の中に得意分野を作る。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎から分からないところを探っていく |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強だけじゃなく、恋愛相談等も乗ります! |
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