先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1467名全1467件中、601件目から620件目を表示
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▼教師ID:41053 /
とも先生 / (埼玉 / 男性 / 48歳 / 北海道教育大学岩見沢校卒業 / 時給2000円~) テスト対策であれば筆算の方法を教えて 演習、反復練習で定着させます。 意味の理解であれば、図表などの目に見 える物を使用して教えます。 お子さんのニーズにもよりますが、先に 点数を採れる様にしてあげた方がモチベ ーションは上がると思います。 |
▼教師ID:41005 /
ゆう先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 明治大学法学部在籍 / 時給1800円~) ごく簡単な割り算ができないということ は、まず九九を覚えていない可能性があ るので、その点を確認します。 九九を覚えていてこの問題が解けない場 合は、割り算の基本的な仕組みがわかっ ていないということなので、消しゴムや 鉛筆などの物を使って、割り算の式の意 味を具体に説明します。 分数を用いる場合は、分数表記の分母・ 分子の意味について平易な言葉で説明し ます。 |
▼教師ID:40940 /
藤井先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) 生徒の好きなものに例えて教えます。 |
▼教師ID:40939 /
りょう先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 7個のりんごを3人で分ける、というような例を通してまずは原理を教えます。 その後、計算の反復練習を通して条件反射のように計算が出来るように指導していきます。 |
▼教師ID:40921 /
まさ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 7つのものを3つのグループになるべく分 けるようにするには2グループ作れ余り が1つでる |
▼教師ID:40890 /
ゆりあ先生 / (東京 / 女性 / 51歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 低学年の児童には「7の中に3はいくつあるか な?」、4年生以上なら「7を3つに分けたいと きどうする?」と質問します。児童の答えに合わ せ、児童が自分で答えを見つけられるようヒント を出してゆきます。 |
▼教師ID:40866 /
村上豪先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 中央大学在籍 / 時給応相談) 7このボールがあります。◯◯◯◯◯◯ ◯ これを3つで等しく分けようというのが 問題です。 ひとつ三個で分けると◯◯◯ ◯◯◯◯ もう一つ三個で分けると◯◯◯ ◯◯◯ ◯ 残りは余りの◯ 一個だけですから 7を3で割ると2個 3のかたまりができ ◯ ◯◯ ◯◯◯ 余りは◯一つ 7÷3=2余り1 |
▼教師ID:40860 /
Kay先生 / (埼玉 / 女性 / 55歳 / 東北福祉大学社会福祉学部卒業 / 時給2000円~) ペンや果物や身の回りに有る物を 使って、説明していきます。 |
▼教師ID:40757 /
はやと先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 東洋大学経済学部国際経済学科在籍 / 時給2500円~) 小学生でいれば、ただ話して教えたら十 分ではないと思います。話と図を加えて 説明すれば一番分かりやすいと思います 。 |
▼教師ID:40722 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 7÷3の具体的にどこがわからないのか(割 り算の概念そのものなのか、余りがわか らないのか等)を洗い出してわからない部 分を丁寧に説明します。 |
▼教師ID:40693 /
しのん@社会人講師先生 / (埼玉 / 男性 / 45歳 / 福島大学卒業 / 時給1800円~) 絵をかいて説明します(視覚から受ける情報は 覚えやすいため)。 絵は、生徒さんに身近な例を用います(野球を やっているならば、野球のボールなど)。 ボールを7個書き、3つだけ分けることで、割 る数(全体の数)と割られる数(分ける数)を 教えます。 全体の数と分ける数を理解すると、文章題に応 用できるようになります。 |
▼教師ID:40663 /
スミレ先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 絵や図を使って、感覚で掴めるように促し ます。もしそれも難しければ、実際にモノ を使って体感覚に訴えかけるかもしれませ ん。 |
▼教師ID:40636 /
だいき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学基幹理工学部学系Ⅱ在籍 / 時給3000円~) まずは具体的に絵やものを使って割り算のイメ ージを掴んでいただきます! 理解してもらった 後で筆算など実践的なところまで教えていきま す! |
▼教師ID:40608 /
かっしー先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学商学部 / 時給応相談) ケーキを7等分して、3人で分けるときに等しい 数にはならないことを例に出して教えます。 割り切れる=すべての人が等しい数 割り切れない=すべての人が等しくない数 |
▼教師ID:40594 /
あかね先生 / (埼玉 / 女性 / 24歳 / 立教大学 在籍 / 時給2500円~) 図を描いたり、数直線を書いたりして視覚的にわかるように説明する。 具体的な例を使って説明する。 |
▼教師ID:40551 /
さいき先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 大東文化大学卒業 / 時給2000円~) 第1ステップ第2ステップと順を追って 説明します。 |
▼教師ID:40494 /
ごんごん先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 明海大学歯学部在籍 / 時給2000円~) 整数で割り切ることのできない演算なので、同じ小学生でも分数や小数という概念を習っているかいないかで教え方を変えます。 7個のみかんを三兄弟でわけることになったとします。 まず、習っている場合、当然整数で割り切ることはできないとなれば、「ぴったり何個ずつ、とわかることはできないいけど、では、その7個のみかんをミキサーに入れてジュースにしてあげて、それを3人のコップに入れるのはどう?出来そうじゃない?」という導入をしながら分数や小数の説明に入ります。 一方で、分数や小数の概念を知らない場合は、「1つずつ配ってあげるけど、残り1個で喧嘩になってしまうよね、だから、お母さんに余りを返すんだよ」、と親しみやすい観点から、余り、という概念を教えられるかと思います。 |
▼教師ID:40460 /
ホンダ先生 / (埼玉 / 男性 / 70歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 最初に、わり算の意味を確認します。 全体の数➗いくつ分 次に7を3ずつ分けられるところまで分けると2つできて1余ります。 だから答えは2余り1になります。 |
▼教師ID:40383 /
やもり先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 日本医科大学医学部医学科5年 / 時給2500円~) |
▼教師ID:40199 /
もも先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給2000円~) 7つのリンゴを3つずつ配っていくことを考えま す。すると2人に配ることができ1つ余るので、7÷ 3は商が2、余りが1となります。 |
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