名前 | ごんごん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!大学の歯学部に在籍して
おり、主に数学と英語を教えることがで きます!医療系志望の生徒さんももちろ んそうでない生徒さんにも楽しく勉強を 教えて行きたいと思います、よろしくお 願い致します! |
ID | 40494 |
在籍(卒業)大学 | 明海大学歯学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市中央区 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 渋谷区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | JR埼京線与野本町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 土曜の9:00-13:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 城北埼玉中学校 |
出身高校 | 開智高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年04月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
整数で割り切ることのできない演算なので、同じ小学生でも分数や小数という概念を習っているかいないかで教え方を変えます。
7個のみかんを三兄弟でわけることになったとします。 まず、習っている場合、当然整数で割り切ることはできないとなれば、「ぴったり何個ずつ、とわかることはできないいけど、では、その7個のみかんをミキサーに入れてジュースにしてあげて、それを3人のコップに入れるのはどう?出来そうじゃない?」という導入をしながら分数や小数の説明に入ります。 一方で、分数や小数の概念を知らない場合は、「1つずつ配ってあげるけど、残り1個で喧嘩になってしまうよね、だから、お母さんに余りを返すんだよ」、と親しみやすい観点から、余り、という概念を教えられるかと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
端的に、先生と生徒さんの近さだと思います。
集団で指導する塾であればその名の通りいろんなお子さんがいて、活発な子も内気な子もいると思います。「分からないことをわかるようにする」を目的に塾に来ていたとしたら、通常授業の中で少しでも分からなかったことを質問できる時間があれば良いですが、子供は総じて自主性にいまひとつなところがあり、質問においで、と言ったところで行くまでに至らないし、先生にどう思われるか分からない、周りにどういう目で見られるか怖い、というお子さんは多くいると思います。僕自身もその一人でした。 仮に行けたとしても納得する答えが返ってこなかったり、そのまま自分の中でその疑問をないがしろにしてしまうこともあると思います。 それを避けるため、自分専任の先生がいてくれたら、そう言った悩みが浮上するリスクも減らせますし、お子さん自身の学び方のクセに合わせて、集団で最大公約数に当てはまる教え方を受けることなく、指導が受けられると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
例えば問題集であれば、1問単位、終えれば正否を問わず褒める、5問終わったら雑談してあげながら休憩を取らせる、文章の読解であれば1段落ずつ、というようにマイルストーンを設定してあげながら、あとは出来れば褒める、という形をとることだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
動機付けと褒めることだと思っています。
例えば、100点満点のテストで30点を獲得した生徒さんがいるとします。 一般的にはお世辞にも良い点数と言えませんが、まずは先生が理解してほしいことの3割は理解しているときちんと褒めます。 ただし、例えば志望校であったり目標があったとして、そこに到達するにはあと何点、どことどこを理解すると到達できるから、と本人の目標を引用した動機付けをして、共に学んでいきます。 かつ、勉強時間が1日5分であろうと、昨日の自分よりも知識が増えていたり計算のスピードが上がっていればそれは立派に成長をしている、ときちんと教えてあげながらモチベーティングをすることが重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずその葛藤や疑問にぶち当たれていることが凄いと、心から思います。そう言った感情が、生まれることなくただ淡々と学習しているお子さんも多いはずです。その中で、どうしてだと思う?と敢えて問い、一緒に考えます。浮かんできた想いを紙に書き出してみるのも良いと思います。そうするだけでお子さん自身が気づくことも多く、どんなくだらないことでもそれが勉強する理由になればOK、と僕は思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんを心から好きになること、そして好きになってもらうことだと思います。好きになることができれば、指導により一層気持ちが入りますし真剣になれると思います。また、そういう気持ちに敏感なお子さんも、それに応えようと一生懸命頑張ってくれると思うからです。
お子さんに趣味があるのであればそれを実際に自分で試してみる、ということは具体的に僕ができることかと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強に限らずいろんなゴールを達成するための方法論が身についたことです。勉強をしながら教養を身につけることはもちろん大切ですが、どうやったら自分の分からないところを解決できるか、どれくらいやったらテストで忘れないくらい暗記ができるのか、など、物事のhow toをたくさん学べて、それを学習以外のことに活かすことができ、勉強をたくさん頑張ってきてよかったと思っています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
点垂れ石を穿つ、です。
どんなに小さいことでもそれを繰り返せば大成するという意味です。小さな努力が非常に苦手でしたが、大きな成果を着実に得るにはきちんと地味な準備や訓練をすることが大切なのだとハッとさせられた座右の銘です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
何かを人に説明する能力や、プレゼンテーション能力はかなり高いと自負しています。ただ問題を解説したり、物事を教科書通りに説明するのでなく、覚えやすいように学びやすいように自分なりの解釈も加えて、かつ楽しく勉強を教えることができると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手な人、得意な人、どんな人で
もその人に向いた勉強法というのがあり ます。それを見つけて一緒の方向を向い てともに努力していきましょう。 |
埼玉の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
埼玉県の登録家庭教師
▼埼玉の市町村区
さいたま市 |
川越市 |
熊谷市 |
川口市 |
行田市 |
秩父市 |
所沢市 |
飯能市 |
加須市 |
本庄市 |
東松山市 |
春日部市 |
狭山市 |
羽生市 |
鴻巣市 |
深谷市 |
上尾市 |
草加市 |
越谷市 |
蕨市 |
戸田市 |
入間市 |
鳩ヶ谷市 |
朝霞市 |
志木市 |
和光市 |
新座市 |
桶川市 |
久喜市 |
北本市 |
八潮市 |
富士見市 |
三郷市 |
蓮田市 |
坂戸市 |
幸手市 |
鶴ヶ島市 |
日高市 |
吉川市 |
ふじみ野市 |
伊奈町 |
三芳町 |
毛呂山町 |
越生町 |
滑川町 |
嵐山町 |
小川町 |
川島町 |
吉見町 |
鳩山町 |
ときがわ町 |
横瀬町 |
皆野町 |
長瀞町 |
小鹿野町 |
東秩父村 |
美里町 |
神川町 |
上里町 |
寄居町 |
騎西町 |
北川辺町 |
大利根町 |
宮代町 |
白岡町 |
菖蒲町 |
栗橋町 |
鷲宮町 |
杉戸町 |
松伏町 |