先生への質問集【千葉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1380名全1380件中、481件目から500件目を表示
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▼教師ID:46018 /
スクラム先生 / (埼玉 / 男性 / 62歳 / 東京大学農学部卒業 / 時給5000円~) りんごを7個紙に書いて、3人に 出来るだけ多くの同じ個数ずつ配 るとします。7個のりんごの間に 敷居を書き込んで説明します。 |
▼教師ID:45941 /
とも先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 千葉大学在籍 / 時給3000円~) 7個のブロックを用意して3等分させ、 どうすべきか考えさせる。 |
▼教師ID:45940 /
たかし先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2000円~) 生徒さんの興味のあるものを具体例にして教えま す。 典型的ですが、お菓子が7個あったとして3人で 平等に喧嘩にならないように分けるとしたら3人 が2個ずつで1つ余るという感じに。 |
▼教師ID:45937 /
蒼馬先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科 / 時給3000円~) |
▼教師ID:45909 /
あげいん先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) まず、図を用いながら、割り算の仕組みを 教えた上で、割れない割り算というのはど ういうものか考えていきたいです。 |
▼教師ID:45881 /
まお先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給4500円~) ケーキ7個を、すべて3等分し、出来た21 切れを3人に七個ずつ均等に分ければ良い ことを確認します。一切れ1/3なので、そ れを七個足して、7/3であると説明しま す。 |
▼教師ID:45866 /
よしの先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 筑波大学在籍 / 時給3000円~) 視覚的にわかりやすい状況を作り出します 。7このりんごを3人に分けるとどうなる かを考え、2こずつ配れて1つ余ることが 理解できるようにします。 |
▼教師ID:45795 /
アメ先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 日本医科大学医学部医学科 / 時給2000円~) 7つのお菓子を3人の子供達で平等にわけ るとしたら、一人当たり何個もらえて、何 個あまっちゃうと思う? |
▼教師ID:45758 /
数理マン先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給応相談) 答えは一つではありません。学年によっては余りを求められますし、その余りの1をまた3等分すれば2より少し大きい数になることも理解できます。 |
▼教師ID:45756 /
しま先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) 頭の中だけで考えるのではなく、 実際に物や絵などを駆使して目で見て考えて欲しいです。●●●/○○○/◉ |
▼教師ID:45698 /
たくや先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 7個のリンゴを3人で平等に分けようとし たら、1人2個ずつと1個余りが出る |
▼教師ID:45637 /
ゆうし先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 上智大学在籍 / 時給3000円~) 7つのドーナツを紙に書いて、それらを3つの箱に入れる時に同じ数だけ全ての箱に入れられるのは...?そしたら1つ余るよね...?? みたいな感じで教えます! |
▼教師ID:45616 /
YS先生 / (茨城 / 女性 / 22歳 / 茨城県立竹園高等学校 / 時給3000円~) まず割り算とは何かを自分で考えてもらい なが ら助言を加えることで理解してもらい、そ の後 で計算ドリルで演習し自ずと7÷3が分かる よう になるまで定着させます。 |
▼教師ID:45593 /
なかがわ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 明治大学文学部英米文学専攻卒業 / 時給2000円~) 九九が分かっているかどうかの確認。 分かっているのであれば、6÷3=2を線分図 を使い説明し、そこから1多い数というこ とを理解させる。 九九が分からないのであれば、まずその指 導を行う。 |
▼教師ID:45585 /
キダ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 法政大学 / 時給1800円~) まず、割り算の簡単な説明をします。 7÷3とは、7個のリンゴの中に3つの組みを いくつ作れるか、そして余りはでるのか。 そういって理解できた後は、数をこなしま す^ ^ |
▼教師ID:45526 /
ちゃんまお先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) アメを7個用意するなどして、算数を身近に感じて もらう。また、一方的な解説ではなく、生徒が自分 で考える時間を大切にする。具体的には、生徒自身 にアメを手に取らせたり、こちらからどんどん簡単 な質問を投げて自分の言葉で答えさせたりする。 |
▼教師ID:45486 /
黒川先生 / (東京 / 男性 / 48歳 / 早稲田大学理工学部経営システム工学科 中 / 時給3000円~) 7つ○を書いて、○を三つにしたグループ にわけます 二つのグループができ、一つ○が余るた め、2余り1になります |
▼教師ID:45480 /
たくみ先生先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給1800円~) 「7個のお菓子を3人で分けたらひとり何個食べられるか?」を考えてもらいます。 手で数えても、絵に書いても良いので、とにかく自分なりに理解することが大切です。 |
▼教師ID:43806 /
みやはら先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 順天堂大学医学部 / 時給2500円~) まずは視覚的な理解から始めます。おはじきなどを利用して直感的な理解を進めて行きたいと思います。 |
▼教師ID:45239 /
Kou先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2500円~) 簡単な身近な例を使う。例えば、飴を3人 に分けるなど。 |
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