| 名前 | にしむら | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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成績の伸び悩む子の気持ちは自分自身経験した事なのでよく分かるつもりです。
よろしくお願いします。 |
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| ID | 6619 |
| 在籍（卒業）大学 | 兵庫医科大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 西宮市鳴尾町 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 鳴尾駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 平日月水以外 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 奈良学園中学校 |
| 出身高校 | 奈良学園高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 8月は月水関係なく入れます。 |
| 登録年月日 | 2010年07月13日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| まず割り算をする前に掛け算・足し算・引き算ができるのかをチェックする。そして、筆算の仕方を教える。似たようにあまりの出る割り算のパターンを練習する。全部同じ方法で解けるという感覚を身に付けてもらう。もちろんケーキなどを例に挙げて具体的なイメージを養う方法もアプローチする。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師ではその子の理解のペースに合わせて授業を進めることができる。何より塾に比べて先生が身近で、先生の実際の体験も参考に勉強のモチベーションを養うことができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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問題が解けたり、テストで点数が取れたりすることに対する達成感が実感できるようにすること。
うまく褒められることが大切だと思う。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 上記と同じように勉強に対する達成感を覚えられるような指導を行う。 勉強は楽しくなくても、授業は楽しいとまず思ってもらえるように面白い授業にすることが大事だと思う。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の私生活での話を聞いてあげる。
その子のことを分かってあげる努力が大切だと思う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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受験という目標のために毎日頑張って、合格のときに得た達成感。
頑張って手にしたものだからこその特別な達成感。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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理解できるところまでレベルを下げる勇気。
焦らないこと。 |
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