| 名前 | アキラ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして。現在大学２年生です。
夏休みの期間は指導可能日は基本的にどのよう日 のどの時間帯でも大丈夫です。短期集中形式も可能 です。 ただただ明るいだけの男子学生ですが、よろしけれ ばお子様のご指導をさせていただければと思ってお ります。 |
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| ID | 6586 |
| 在籍（卒業）大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 富田林市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
| 指導可能地域 | 富田林市 , 松原市 , 羽曳野市 , 藤井寺市 , 大和高田市 , 橿原市 , 桜井市 , 御所市 , 明日香村 , |
| 最寄り駅 | 近鉄南大阪線 富田林駅 近鉄橿原線 大和八木駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 土の9：00～16：00 火・金の 17：00～ |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 富田林市立第一中学校 |
| 出身高校 | 大阪府立生野高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
平日は放課後にご指導させていただくことになりま
す。 |
| 登録年月日 | 2010年07月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
|
７÷3は抽象的なものです。なので、具体的に７÷3を
考えてもらいます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来に訪れるピンチを乗り切るため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒が何を分かっていないのかを分かってあげること、そして生徒に普段通りの自分でいてもらうこと。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 疲れたらスッパリ勉強をやめること。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 先生側も生徒側もお金に気をかけずに勉強をすることができること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 一つが変わればすべてが変わる。自分が動けば世界が動く。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 詰め込まないで、ゆっくりと時間をかけること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒がスラスラと問題を解いていき、勉強への姿勢が能動的になること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 生徒がどう考えていったかの順序を伺う。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 人間、やろうと思わなければ何もできないし、何も起きない。もしあなたがやろうとするなら、私は全力でそれをお手伝いします。 |
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