名前 | さくら | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。
・自己紹介 神戸大学医学部医学科3回生のさくらです 。中高は神戸女学院出身です。中学の時は バドミントン、高校の時は華道部に所属し ておりました。バドミントン部は週5日活 動日がありましたが、「時間を作り出して 」両立しておりました。このように、勉強 以外のことも生徒様にお伝えしながら、一 緒に頑張っていきたいと思います。 ・指導実績 私は英語の集団授業の講師、個別指導塾の 講師をしておりました。個別指導塾では、 主に中学生の基礎的な内容を色々な科目で 教えた経験がございます。また、小学生の 宿題の分からないところを教えることもし ておりました。 集団授業の講師の時は、英文法の基礎を教 えておりましたので、英語に自信がない方 はぜひご相談下さればと思います。 また、英語の実力を伸ばしたい方にも、私 自身の経験の中でアドバイスが沢山ござい ますので、ぜひお聞き頂けると嬉しいです 。 |
ID | 55306 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市東灘区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR住吉駅 JR神戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火・水の17:00〜22:00、土の13:00〜22:00、日の9:00〜12:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 神戸女学院 |
出身高校 | 神戸女学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年04月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、÷という記号の意味を説明します(7÷3というのは、7を3つに分けたらどうなるかということ)。次に、例えば1÷2だと、1を2つに分ける、つまり、1の半分ということだから、1/2になる。1÷4だと、1を4等分することだから、1/4になる。ここで2つの式を見比べると、〇÷▢=〇/▢になっているので、7÷3=7/3になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
重要としていることが、家庭教師では「個人」、塾では「クラス」であることだと考えます。家庭教師は、その生徒様を見ることに時間を割くことができ、生徒様に合った勉強法や弱点攻略の仕方を考えることができます。一方塾では、クラス全員を満遍なく見なければならないので、一人一人に割ける時間は減ってしまいます。つまり、どちらかというと個人の成績や個人の弱点より、クラスでよく間違えた所に焦点を当てることで、クラス全員の成績を上げる、という指導方法なのだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
タイマーなどで時間をはかり、集中する時間と休憩の時間を交互に持ち、集中できる時に沢山進めることだと思います。もし、初めは集中できる時間が5分だとしても、次の授業の時は7分にしてみる、出来たら次の時は10分にしてみる、など、少しずつ集中力を高める練習をすることも重要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
例えば、週1回指導する生徒様だと、宿題を課したとしても、指導の前日に一気にやろうとすると、頭にも入らないし、勉強の習慣もつきません。ですので、初めはしんどいかもしれませんが、例えば宿題が終わるまでおやつは出してもらわない、毎日勉強したことを簡単にノートに書いて貰って指導の日にチェックする、毎日連絡を取り合える環境ならその書き出したことを写真に撮って送ってもらう、など、いくらでも方法はあると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する理由は、自分の武器を増やすためだ、と諭します。例えば自分が医者になりたい、弁護士になりたい、有名企業に入りたい、など思った時に、「学」は必ず必要になってきます。つまり、自分の今ある武器(魅力、長所、得意なこと)だけでは、太刀打ちできません。ですので、「学」という武器を身につけることで、自分のやりたいことを達成できます。また、「僕、私はそんなこと絶対思わないし、別に適当にしてればいい」と考えている生徒様がいらっしゃると思います。その方達には、武器は絶対に多い方がいい、と諭します。結果的に、「学」という武器を必要とせず、幸せに人生を送ることが出来たとしても、その「学」はあなた自身の魅力になり、いつか必ず、合ってよかったと思うことになると確信しています。ですので、今は何のために勉強しているか分からなくてもいい、でも、将来必ず勉強して良かったと思うし、しなかったら後悔する可能性が高まることを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分自身が生徒様のことを信じることだと思います。例えば、毎回宿題を出したとしても、「もしかしたらこの子はしてくれないかもしれない」など、負の感情を持ちながら指導すると、その感情は伝染して、生徒様もこちらを信じることができなくなると思います。ですので、この子はやってくれる!出来る子だ!とこちらが思って、楽しい雰囲気で指導することが重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5と少し被りますが、学があると色々な場面で楽しめること、楽できることが多いです。例えば、小さいことでいうと、学校のテスト勉強を前々からやっておけば、ギリギリに焦ることはないので、徹夜しないとダメだ、というようなことは無かったです。最近大学に入ってから思うのは、知識があるからこそ世の中の色々な面を知ることができ、俯瞰して見れるので、ここは楽できるところ、ここは頑張らないといけないところ、などいい意味で手を抜けるところが分かるようになったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は極度に心配性かつ緊張して、焦ってしまう性格でした。センター試験の時、高得点を取らなければいけないと焦りすぎて結果的に酷い得点になってしまいました。普段より物凄く悪い点数でした。初めは確かにショックでどうしようもなかったのですが、よくよく考えると学力は足りているのにたかが本番だ、という理由で実力を発揮できないのは勿体ないと思いました。また、確かの目標の点数に全く届かなくてショックだけど、もっと広い目で見たら、例えばオリンピック選手の本番の緊張に比べたら自分の試験なんか大したことないなぁと思ったり、消防士の仕事に比べたら自分の試験なんか驚くほど楽なものだなぁと思いました。つまり、自分の中ではそれが最大の試練と思っていても、1歩引いて見たら全くそのようなものではないと気づくことが出来ました。あれからは、何かの本番になると、オリンピック選手のことを考えたり、とても長い時間手術している医師のことを考えたりして、まあ自分の問題なんて小さいもんだ!大丈夫!と冷静になれるようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分が今通っている、神戸大学の受験対策は自信があります。受験生の時、過去問15年分ほど解き、またそれを2.3週したので、傾向をよく覚えているからです。
また、自分の母校の神戸女学院も過去問を何回も解いたり、集団塾で教わったことを覚えているので、自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の行きたい学校に行っている人のSNSや話を聞いて、ここに行きたい!という気持ちが途絶えないようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何かの会社を通すと、手数料などがかかる為、費用が高くなります。また、これは会社によると思いますが、◯◯出身の先生がいい、と生徒様が思っていても、その先生がいらっしゃらないこともあるかと思います。しかし個人契約なら、求めている先生を見つけられるまで探せます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生万事塞翁が馬、です。生きている限り、嫌なことも起こってしまいます。しかし、意外とその経験が後で役立つかもと気を取り直したり、逆にいい事が起こりすぎていたら、そろそろ気をつけた方がいいな、と思うようにしています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私が意識していたのは、自分の弱点が何なのかを明確化することです。それを紙に書き出して、一つ一つできるものから消化していきました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は集団授業の講師をしていた時、どうしても授業についてこれていない生徒がいらっしゃいました。その生徒に割ける時間は授業前後の時間だけで、どうしようもなく悔しい気持ちがありました。そのような生徒達の役に立ちたい、今度こそそのような生徒達をしっかりカバーしたいと思いました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎的な問題から少しずつレベルをあげて難しい問題を解いてもらい、手が止まったところから、分からなくしている要因を分析し、それに合った指導をしていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく勉強して、苦手科目を克服したり、得意科目を伸ばしたり、頑張っていきましょう!! |
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