名前 | ふみか | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
私は、楽しいこと、面白いこと、遊ぶことが大好きで
す。友達と出かけておしゃべりするのも好き、買い 物もだいすき、小さいときはゲームをするのも大好 きでした。部活も大好きで中高は部活ばっかりやっ てました! だから遊ぶのが大好き!っていう人の気持ちはす ごい分かります。遊ぶのが好きなのはすごいいいこ とだと思います。だけどやっぱり勉強は自分のため にもしないとだめです。私は勉強も大好きです。遊 びも勉強もどちらか片方だけやるのはどちらも楽し くないです。両方一生懸命やれば両方楽しくなりま す。遊ぶ楽しさは誰でも知っていると思います。だか ら私は勉強の楽しさを教えたいです。 |
ID | 6294 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 東急 旗の台 東急 長原 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月 火 水 木 金 土 日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛知県立岡崎高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
大学受験の理系指導できます。(生物以外)
小学2、5年生に英会話を教えた経験あり。 英検準1級、TOEIC845点 漢検準2級 アメリカに住んでいたので実用的な英語の指導なども します。 |
登録年月日 | 2010年10月05日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、塾という指導の枠にとらわれず一人ひと
りにしっかりあった方法で勉強を丁寧に教えられること だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
同じ問題をだらだらやるのではなく、
いろいろな勉強をやることで飽きさせないようにするこ とや休憩をうまくとることだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは短い時間でもいいので
決まった時間帯に毎日机に座ることだと思います。 そのためにドリル式など繰り返しできる宿題などを だしたり、家庭教師の日には決まって同じものを何 かやるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強すると遊ぶことがもっと楽しくなるよ!!」
「勉強することで、将来いろんな選択肢ができるん だよ」 「いまやりたいことしかしなかったら、将来違うことが やりたくなっても、勉強していなかったからできな いってことになるかもしれないんだよ」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との距離感が大切だと思います。
上から目線では生徒を圧迫するだけですが、同じ 目線ではただの友達になってしまいます。その間の 微妙な距離感を保つことだと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
報告書などを書くことに気を取られず指導に集中でき
るところ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんからわかった!!や楽しい!という言葉をも
らうこと |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌いかもしれないけど、勉強は自分で楽しく
することができます。一人では難しいかもしれない けど一緒に勉強して、勉強の楽しさを知ってくださ い! |
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