名前 | こうたろ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
大阪大学外国語学部の2回生です。 1年間個別指導の塾で小学生~高校生を指導した経験があり、現在も継続中です。1対1の個別指導の経験は家庭教師にも確実に活きると思います。 生徒に1番伝えたいことは、「自分1人で勉強することの大切さ」です。最終的に大事になってくるのはリーダーシップを取って引っ張って行ってくれる先生ではなく「いかに自分で頑張れるか」ということを高校時代に身をもって体感したので自信を持って言えます。 |
ID | 5972 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市粟生間谷 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急箕面駅 大阪モノレール彩都西駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 水曜 18:00~ 木曜 19:00~ (生徒さんの住所によってはこれより早く開始できます) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 宮崎市立大淀中学校 |
出身高校 | 宮崎県立宮崎南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
中学・高校時代はソフトテニス部に所属していました。
あとは水泳や野球も得意です。 ※今年の8月と9月は指導できないとおもいます(免許取得と海外語学研修のため) |
登録年月日 | 2010年05月21日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
いつもの環境なので落ち着いて勉強に取り組める |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「〇〇分間の集中タイム」などを設け、雑談もところどころ入れていく |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題をコンスタントに出し、小テストも実施(合格点に達しなかったら再テスト・授業の延長) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の「選択肢」を広げるため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
いつも生徒に対して一生懸命な態度であること |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校をバックに撮った写真を勉強机の前に貼っていた |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に企業を挟まないのでテスト前のプラスアルファの授業などがしやすいと思う |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
天才は有限
努力は無限 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく繰り返し勉強すること! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の点数が上がること
生徒の笑顔を見ること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
口頭での質問を多用して一緒にゆっくり考えていく |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はゲームみたいなもの!
最初はうまくいかないけど1回コツを掴んじゃえばもうこっちのもの! 一緒に頑張ろう!! |
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