名前 | かんの | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
中学受験では日本大学第二中学校へ進学し
ました。高校時代はシドニーにて留学経験 を積み、帰国後の現在は早稲田大学に在籍 しております。 |
ID | 56062 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 府中市 , 調布市 , 稲城市 , |
最寄り駅 | JR駒込駅 JR巣鴨駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月、火、19:00〜22:00 日11:00〜22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 日本大学第二中学校 |
出身高校 | Trinty Grammar School |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年05月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
答えが分数で求められている場合、一番覚えやすくてわかりやすい方法として、割り算の際は左の数字が分子になり右の数字が分母になるということを教えます。
あまりのある割り算の場合は、身近な具体例を用いて説明します。例えば7つのボールを3個ずつ袋にわける場合を考えます。この状況を絵などで視覚的に表して、1つのボールがあまるという状況を説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾のように大人数の授業では、生徒それぞれにあった教え方をすることは難しいため、ついてこれない生徒がいる可能性があります。先生に直接質問できる生徒なら問題はありませんが、僕がそうであったように内気な生徒は質問を遠慮して、授業についていけないという事態になりかねません。その点で家庭教師ではマンツーマンでその生徒だけに特化した授業を行うため取り残されるということはまずありません。また、同じ問題でも一対一で教えられているという状況が生徒の集中を促す効果もあると考えます。授業のペースや効率でいうなら塾が効果的ですが、授業の質やサポート力でいうと家庭教師が効果的だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
あまり内容を詰め込みすぎないということに気をつけます。休憩を程よく取るということも大切にしたいです。あとは淡々と教えるだけの授業にしないことです。常にどこがわからないか、質問を聞くようにして生徒の参加意欲を促します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さく目標を立てることです。いきなり頑張りすぎると反動が大きくやめやすいと考えています。まず自分がこれなら毎日できるという時間を決めて実行し、徐々に伸ばしていくという方法がよいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
現代の生活がここまで豊かで便利なのはなぜかと問います。暮らしを便利にしてくれる冷蔵庫や洗濯機や車などの機械たちから、わたしたちを楽しませてくれるテレビやゲームまで、それらは誰かの労働により成り立っています。労働の質の向上はよりよい暮らしに直結するといえます。そしてその労働を強化しているものが勉強です。一つの製品やサービスを作るためにも、それが何でできているのか、どう売るのか、どう計算するのか、そもそも字をどう読むのかということを知る必要があります。その知る工程が勉強です。勉強によって強化された労働は報酬が増えます。また、社会によりよい効果をもたらします。つまり勉強をするということは将来のあなたが何を目標にしても(自分のためであれ、社会のためであれ)、絶対に役立つことなんだということを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一番大切なのは結果を出すということだと思います。指導の結果、テストの点数や成績が上がれば信頼に結びつくと考えます。
またコミュニケーションも大事です。つねに気をかけることで信頼関係が築けると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
残念ながら日本は学歴社会です。なのでよい大学に進学することで、職業を選択する際の自由が広がったということです。自分のやりたいことをするには今勉強をするしかないと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一緒に勉強をする仲間を持つということです。まわりがだらけていても、その仲間内でお互いに勉強をする姿勢を見せ合うことで、やる気が起きます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なるようになるという言葉です。一つのことに集中しすぎて追い詰められ、気を張りすぎていると他の大切なものに気づけないことがあるからです。ときには流れに身を任せて、その時その時で最善と思えることを大事にしていきたいと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕の得意分野は現代文です。文章にこめられた筆者の思いが伝わることの嬉しさを教えたいです。また、まだ僕たちが知らないような素敵な表現の仕方が文章の中にたくさんあるということを教えたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないことがあるのが当たり前だと思
います。わからないことに徹底的に向き合 い解決に導いてくれる心強い存在になれれ ばと思います。 |
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