名前 | やまもと | 年齢 | 43歳 | 性別 | 男性 |
塾講師、家庭教師の経験があり、今も数人の
家庭教師をしております。 たくさんの生徒さんに授業をさせていただい たので、それぞれの生徒さんにあった勉強方 法をお伝えできると思います! また、家庭教師をさせていただく際は毎日宿 題を出しますので、今までの生徒さんは皆さ ん勉強が習慣化し、難しいと思っていた問題 も少しずつ解けるようになりました。 親御さん、生徒さんの目標にあわせて進行ス ピードや理解度を決めますので、一緒に目標 に向かって頑張れたらと思います! |
ID | 58653 |
在籍(卒業)大学 | 国立東京商船大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 中野区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | 江戸川橋駅 神楽坂駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学 |
指導可能日時 | 月~土の17:00-22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 一宮中学校 |
出身高校 | 高松桜井高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
今まで家庭教師をさせていただいた生徒さん
で、1年以内に辞めた方はいないです! 初回2回目は、無料(0円)で授業をさせてく ださい! 合わないと思われましたら、無料分だけでお辞 めいただいても大丈夫ですので、是非! |
登録年月日 | 2023年04月26日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない理由は、面白くないからだと
思います。 なぜ、面白くないかというと、問題が解けない から。 解ける問題をその場で作り解いてもらうこと で、できたという喜びや面白さから、集中力が 持続する時間を増やしていけたらと思います。 後は、適度な休憩をとり、気持ちをリセットす ることが大切だと思っております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日宿題を出します。
宿題に取り組めない際は、「ご飯の前」や「お 風呂の前」など日々のルーティンに紐づけま す。 もしくは、宿題をやった日はカレンダーに花丸 をつけるなどやった日を可視化し、花丸をつけ ると楽しいや満足するなど、感情に紐づけま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することも大切ですが、わからないことが
あった際に調べることや考えることが、これか らの人生で大切だと伝えます。 人生の中でわからないことや知らないことに出 くわすことは多々ありますが、その時に、学生 時代に勉強をしていると、調べること考えるこ とが自然とできます。 わからないことや知らないことを放置する人 と、調べたり考える人との人生の違いは明確だ と思いますので、具体的な話と合わせて、勉強 することの大切さを伝えられたらと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションにつきると思います!
生徒さんが興味があるものや好きなものに、自 分も興味を持ってコミュニケーションをとれた らと思います! |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
壁にぶつかった時に心が折れないこと、諦めな
いこと、どうすればできるか考えること、言い 訳しないこと |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
スケジュールや目標を細かく決められること、
そして臨機応変に変更できること 日時など融通がききやすいところ |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり
勉強も毎日取り組むことで、難しい問題も解け るようになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を細かく分解し、1つずつ確認して、どこ
でつまづいているかを見つけます。 そして、つまづいてるところに集中して取り組 み、克復できたら、元の問題や類似問題に再度 取り組んでもらいます! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強ができないということはないです!
生徒さんのペースにあわせて、授業をさせてい いただきますので、一歩ずつ進んでいきましょ う! 努力の方向を間違えなければ、必ず結果は出ま す! |
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