名前 | 松井 秀之 | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
私は仙台市青葉区で一人暮らしをしている31歳
の男性です。 家庭教師の経験は、10年前の大学生時代に小学 生と中学生の男の子2人の算数・数学を1年ほど していましたが、算数を教える能力はあまりな いと思います。 学校の授業も寝てしまうことが多々あった私 が、なぜ今回、家庭教師をやろうと思ったの か? 「何のために勉強するのか?」をとことん追求 したいと思ったからです。 |
ID | 58515 |
在籍(卒業)大学 | 創価大学 通信教育学部 経済学部 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 仙台市青葉区 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 地下鉄「台原駅」 |
指導可能科目 | 【小学生】算数 |
指導可能日時 | 平日の17:00〜20:00 土日の13:00〜20:00 |
希望時給 | 1400円~ |
出身中学校 | 三重県伊賀市立大山田中学校 |
出身高校 | 三重県立上野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
学校で勉強して良い大学に行っても、良い給料
をもらうことに私は魅力を感じませんでした。 学校で先生の言われたように勉強する。 会社で上司に言われたように勉強する。 何のために生きているのか教えてもらうことな く、人の言われたように生きる生き方って幸せ なんだろうか? と当時、高校生だった私は生意気にも、こんな ことを考えて、授業中に居眠りをしていました。 高校のときに「何のために勉強するのか」が答 えが出ず、 そんなことに悩まずに、 生きていくためには仕事をしないと食べていけ ない。と自分に言い聞かせながら、 今、私は31歳を迎えました。 今なら言えます。 「人を幸せにするために、勉強するのだ」と。 できないことを、できるようにすることが勉強 です。 能力が足りなくて出来なかったことを、もがい て努力することで、出来るように能力をつける ことができます。 勉強して能力が身につくほど、 出来ないことが少なくなり、 出来ることが増えるから幸せになります。 人生の選択肢の幅が増えるからです。 学校では1人1人の個性を大事にしなくてはいけ ません。と教わりましたが、 算数、国語、英語、理科、社会の学校の科目に ないことで、いくら良い成績を収めても評価が されません。 お菓子作りが上手くても、 恐竜について、いくら詳しくても、 学校では「不必要な知識」になってしまいます。 これからの時代、どうやって生きていけば幸せ になれるのか? 算数、国語、英語、理科、社会の知識で間に合 うのでしょうか? それよりは自分の個性にあった能力を伸ばす努 力の仕方を身につけた方が良いのではないか? 1億人いる日本人の中で、1人ぐらいそんなこと を教える授業をしても良いのではないか? と熱い気持ちで燃えています。 もちろん、かけ算・割り算ができない。読み書 きができない。というのでは、世の中でまとも に生活するのが難しくなります。 なので、しっかりと算数の授業も教えるので安 心してください。 私の家庭教師の授業は「算数」がメインです。 学校の授業で分からなかったことを教えて、学校 の授業についていけるようにする家庭教師の授 業をしていくつもりです。 なんで「ゼロ」で割ったら、いけないのか? なんで分数の割り算は「分母と分子」をひっく り返すのか? なんで勉強しないといけないのか? と、どんな疑問も、 お子さんと、とことん一緒に考えていこうと思っ ています。 家庭教師としても、人間としても「半人前」の 私ですが、 お子さんと一緒に将来の夢を語り合えるそんな 授業をつくりたいと思っています。 授業は仙台市内なら「訪問授業」で、 仙台市の以外の地域なら「Zoomによるオンライ ン授業」で考えています。 ご不明な点が多いと思いますので、 恐れ入りますが、お問い合わせしていただけれ ばと思います。 よろしくお願いいたします。 |
登録年月日 | 2023年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1つ1つ指を指して数えられる「7個のケーキ」。「7cmのものさし」と「6.99999cmのものさし」の違いを説明して、「個数を数える数」と「長さや重さを数える数」があることを教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1で教えられるのが家庭教師の良いところだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
何のために勉強しているか分からない授業は眠たいです。
退屈な授業よりも、もっと面白いものに意識が向かいます。 分からないことが日に日になくなっていって、 自分の人生が変わることが実感できる授業にしていきたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何のために生きているのか真剣に考えることだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大人になっても、何のために仕事をしているか分からない人が多いです。
出来ないことを、出来るようになるまで勉強して能力を身につける。 出来ないことがなくなって、出来ることが多い人ほど、自分も人も幸せにする仕事ができます。 どれだけ真剣に人を幸せにするために勉強する人はノーベル賞をとれます。 世界一の実力をつけるために努力する人は、夢を実現したいから夢中で勉強しています。 将来に希望を持って勉強できる幸せを伝えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
質問に適当に答えないこと。
分からないことは、知ったかぶりをせずに分からないと認めること。 分かるまで妥協せずに、答えを求め続けること。 |
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