名前 | こころ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
【不登校児童から英検・難関・海外大合格
まで、幅広い生徒の人生を変えることに定 評があります】 はじめまして。家庭教師の平田こころです 。私は勉強の指導はもちろん、徹底的な対 話から生徒の原動力を探し、心の底から勉 強を楽しんでもらうことに注力しています 。そのため「人生を変える教師」として定 評があります。 例えば今年の8月まで3年間担当した生 徒は中学校では不登校で、指導のたびに泣 いて拒否をするような生徒でした。しかし 、指導の中で共に夢を見つけ、猛勉強の末 アメリカの高校に合格し、現在は渡米して います。 他にも、英検5級に落ち学習障害もある 中学生を半年で英検2級の合格に導きまし た。また今年の2月まで、最大手の中学受 験塾で受験指導をしており、男女ともに御 三家の合格実績があります。さらに、私自 身が奨学生としてパリ大学に留学していた ため、海外活動や小論文にも精通していま す。このようにどんな状態の生徒様でも必 ず結果を出します。そのため、授業料は基 本的に時給4000円以上をどのご家庭にも いただいておりますが、必ず私でよかった と思っていただいています。勉強で人生を 変えるきっかけを作りたい生徒様がいらっ しゃいましたら、ぜひ体験授業にお申し込 みください。素敵な出会いを心待ちにして おります。 |
ID | 57351 |
在籍(卒業)大学 | パリ大学修了(フランス) |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区関町北 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , あきる野市 , 西東京市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 逗子市 , |
最寄り駅 | 西武新宿線武蔵関駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・金・土・日の終日、火の9:00〜18:30、水の9:00〜16:00・20:30〜、木の16:00以降 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 立教女学院中学校 |
出身高校 | 立教女学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
オンライン指導も可能です。遠方や深夜の
指導も宿泊させていただけるなら可能です 。実際泊まり込みで指導をし、難関高校に 合格された生徒さんもいらっしゃいます。 |
登録年月日 | 2023年04月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのふくらみのあるポンデリングを3つ 均等にに割らせて、余が出ることを理解さ せる。その後割った食べ、何回食べたか数 える。 【狙い】 算数用語の「割る」と日常動作の「割る」 の共通点を理解させてイメージをもたせる 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
完全にオーダーメイドな指導ができるとこ
ろです。例えば学校の成績を上げたいお家 では、テスト直前になると週2回通い、全 教科をみる、ということもありました。他 にも学習障害を持つ生徒様のお宅では、一 才文法を教えずに英検2級に合格させたり 、不登校の生徒様のお宅ではカウンセリン グと家庭教師の指導を兼ねて学校復帰に成 功しました。このように一人ひとりに合わ せたフルオーダーメイドの指導ができるの が家庭教師の塾の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
精神面と技術面両方からアプローチし、
内発的に「やりたい」と思わせます。なぜ なら人は外的コントロールでは動かないか らです。 具体的に、精神面では「本気でやりたい 」と思わせるために普段の授業や言動から さりげなくその子の原動力を見抜きます。 例えば授業では集中しても、授業のない日 では集中力が持続しない生徒がいます。こ ういう生徒様は大人の顔色を伺って、自分 の気持ちに小さな嘘をついて生きてきた傾 向のある子が多いです。そういう生徒の場 合は、全ての手札(やりたいことややって いること、不安点)を出させた上で全部受 け止めます。そうすることでまずは安心感 をもたらして信頼関係を築きます。そこか ら本気でやりたいことを見つけて、火をつ けます。すると自ずと集中します。 技術面では授業中も集中できない生徒さ んに気をつけていることを紹介します。そ れはとにかく生徒さんのやりたいことに合 わせることです。例えば英語を教えている 生徒さんでお話しをしたい子がいれば、無 駄話のリアクションを全部英語で取ります 。そうすると聞こうと思って一生懸命にな ったりします。他にも理科は得意だけど国 語は集中できないという生徒さんであれば 国語の中に理科との接点を見つけて説得し ます。 この二つに共通していることはとにかく 相手目線に立って指導をすることです。こ ちらの言い分を押し付けたところで何も響 きません。とにかく受け止める。これを気 をつけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日親御さんも含めたラインで宿題や取り
組んだことの日記、写真を送ってもらって います。23時にリマインドしているので必 ずやってきます。そのうちに勉強の習慣が ついています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは共感します。その上で何になりたい
のかを一緒に見つけます。親を見返したい でもなんでもいいんです。小さなwantを見 つけて勉強に繋げます。これを100回くら い繰り返すと1回くらいは深く刺さり、や る気になります。とにかくこの対話を繰り 返し、生徒さんのやる気の核となる感情を 揺さぶり続けるのが家庭教師の仕事だと考 えております。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師という関係性を越えた、絶対的な味
方になることです。これは心を閉ざていた 私の元生徒の話です。その子は幼い頃から 大人びていたそうです。でも思春期に心を 閉ざし、そのうちに学校も通わなくなりま した。私はその子の話をずっと聞き続けま した。そしてその子自身も気づいていない 、本当の気持ち(社会を達観するがゆえに 周りのせいにしてしまう自己嫌悪から脱し たい)がわかってきたのです。転機は訪れ ました。その子が学校復帰する日の前日の ことです。宿題である読書感想文をやって いないから学校に行きたくないと打ち明け てくれました。私はその子が清書をするこ とを条件に、親御さんに内緒で代筆しまし た。教師としてありえないことです。でも 小さな頃から大人に囲まれて社会を達観し て生きてきたその子には、家庭教師という 関係性をを越えた、絶対的な味方が必要だ と思ったのです。そしてその子の本当の気 持ちを、代筆しました。その子はそれを清 書する時、初めて自分の本当の気持ちに気 づいたそうです。そして私の作文や作文の 課題となっていた本を改めて読み、自分の スポーツ選手という夢や、そこために必要 な勉強などの日々の努力に気づき、絶対的 な信頼関係が生まれました。そこからその 子は猛勉強をして渡米しました。 このように絶対的な味方になることが大 切だと信じています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
生いたちに縛られず、夢が叶ったことです
。私はひどいDVの家庭で育ちました。で も勉強しあからこそ、奨学金をいただいて 中学校から良い環境に身を置くことができ ました。その結果、パリ大学に留学でき、 サハラ砂漠への派遣も決まりアラビア語も 習得できました。そしてその珍しい経験を 評価され、夢であった報道記者に内定しま した。ひどいDVの毎日、1日にメロンパン ひとつしか食べられなかった私にとって記 者は本来叶わぬ夢でした。でも勉強が私を 救ってくれたのです。勉強により思わぬ選 択肢や人脈が広がり、経験が積めました。 将来と人脈は勉強で買えます。生い立ち は関係ありません。私は身を救った勉強に 一生感謝し、その恩を生徒さんへの指導を 通して還元していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
なかなか勉強ができない、なんのためにし
てるかわからない、絶対に合格したい…い ろんな想いがあるよね。大丈夫。私が責任 を持って受け止めて、伴走から一緒に頑張 っていこう。 |
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