名前 | マサタカ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
(略歴)
前職 中学校数学教員 現職 会社員(プログラマー) (資格) 小学校教諭二種免許 中学校教諭一種免許数学 高等学校教諭一種免許数学 基本情報技術者認定資格 Ruby技術者認定資格Gold 普通自動車免許一種 京都府教員採用試験(中学校数学)合格 (出身地) 京都府京丹後市 (大学) 京都教育大学・教育学部・数学 科 (バイト経験) 学生時 飲食店(海鮮丼)、家庭教師、塾講師、工 場の派遣バイト多数。 現在 家庭教師、小~高向けプログラミング教 室 (部活動) 小学校、中学校:野球 高校,大学:硬式テニス 教員時の部活:軟式テニス 趣味 スポーツ・旅行 (性格) まじめでおおらかといわれます。 |
ID | 51654 |
在籍(卒業)大学 | 京都教育大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 中京区壬生辻町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 阪急京都本線大宮駅 JR山陰線丹波口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 土・日の9:00~22:00 平日20:00~(10月以降19:00~) |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 峰山中学校 |
出身高校 | 峰山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年03月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わり算がなにをするものか
→割られる数の中に割る数がいくつある か 整数で割りきれない場合 →小数の単位まで考える 小数でも割りきれない場合 →分数の必要性を考える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
他の子を意識しなくてもよい。
自由度がたかい。 自分にあった指導に対応できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その子にあった適切な区切りを都度ゴー
ルに設定しながら進めます。 成果を意識するための学習計画を立てま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
計画を自分でつくる機会、それを達成で
きたらしっかりほめる。 勉強以外に生徒が大切にしている時間を 尊重する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の選択肢を増やすため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
傾聴すること。
生徒のためになる方法を常に考え 実施すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
・教員になれたこと。
・ITエンジニアに転職できたこと。 ・作りたいアプリケーションを作れたこ と。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗と思っていることはありませ
ん。 何事も長期的に見てプラスになると思っ ています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
公立高校。
私立高校。 赤本での指導をさまざまな学校を経験し ております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来の自分をイメージすること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
余計なテキストを買わなくてよい。
高い仲介料が不要。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
何を残すかで人生は決まる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目ほど、どう勉強すればいいの
かがぼやけているので、必要なこ とをシンプルに切り分け伝えていきま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子どもの「わかった」「できた」を
身近で実感し、その子の成長感じられる ことにうれしさを感じます。 教員時代から変わっていないやりがいで す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからない理由を洗いだし、一つ一つ繋
げていき一緒に解決を目指します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
指導経験は豊富なのでお任せください! |
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