名前 | ひろ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
現在、兵庫県立大学の経営学部2回生です。
小・中・高校とクラブチームや部活でサッカーをしていて、勉強との両立を常に心がけていました。 部活動などをしている方も、そうでない方も、一緒に勉強する機会を作り、頑張っていきたいと思います。 よろしくお願いします!! |
ID | 5446 |
在籍(卒業)大学 | 兵庫県立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市垂水区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市西区 , |
最寄り駅 | 学園都市駅 垂水駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系) |
指導可能日時 | 月曜日19:00~23:00 火曜日17:00~23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 徳島県松茂町立松茂中学校 |
出身高校 | 徳島県立徳島北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2010年04月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に、板チョコレートのようなものを7等分し、まず、2・2・2に分け、残りの一つをどう分けるかを一緒に考える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾よりも生徒と先生の距離が近いので、分からないところなどを質問しやすいし、一つの質問に対してじっくり教える事が出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
答えが合っていた時の喜びや、スッキリした感じを伝え、勉強を少しでも楽しいものにする。
その際に、何かに例えて教えるなど、教え方を楽しく工夫する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私の苦労した体験を話したりして、自主的に勉強出来るよう、勉強の大切さを伝える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する目的は人それぞれだけど、私は、大学を卒業して職に就き、大切な人を幸せにするために勉強しています。
もし今、勉強する目的、目標が無かったとしても、今勉強することで、将来の幅は確実に広がります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
オンとオフの切り替え。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今通っている兵庫県立大学に入学し、将来の目標が出来たことと、大学で素晴らしい仲間と出会えたこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
神様は乗り越える力のある者にしか、その試練を与えない。 |
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