名前 | ガン | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
小、中、高と野球をやっていました!僕自
身も高校まではほとんど自習などした事が なく1年浪人した経験があり、勉強をした くないという子の気持ちはとても良く分か ります。勉強はモチベーションのキッカケ さえあれば必ず上達していきます!そのキ ッカケづくりに自分も協力させてください ! |
ID | 51754 |
在籍(卒業)大学 | 近畿大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 岸和田市額原町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR下松駅 南海岸和田駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 金曜 18:00〜 土曜19:00〜 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 岸和田市立久米田中学校 |
出身高校 | 早稲田摂陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
解き方の手順を説明し、自分でできるよう
に反復練習をする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は生徒に対して先生の数が少ないのでわ
からなくても中々質問の時間が取ってもら いにくいが、家庭教師では常に生徒と1対 1なので、授業中などででた質問はすぐに 解決できる点 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
強要をせず、細かく集中する時間を区切っ
て指導させてもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さな目標を立て、それに向けてその子の
できる最小限の量の宿題をやってくる事か ら始めていき、徐々に宿題の量を増やして いく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の選択肢を増やすためだという
。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生側が生徒の性格、生活、趣味など生徒
に関するあらゆる情報を知ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力して学力が向上したことで勉強への苦
手意識が薄れていき、努力の積み重ねが報 われるということを実感できたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の出来なかった問題をノートに書いて
、復習する時にその問題が出来たらノート のメモに印をつけることで少しずつ前に進 んでいるという実感を植え付けた。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目こそ基礎の知識をしっかり身に
つけることで、その後の単元を理論づけて 考えることができます。丸覚えせずに考え ながら身につけることが苦手克服の第1歩 だとおもいます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
質問してきた範囲の1番基礎のところから
確認していき、まずはどこが分からないの かを生徒と一緒に追求する。 |
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