名前 | けい | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
私は外国語学部に所属しており、得意科目
は英語です。高校時代はESSという英会話 研究会に所属していました。指導する際に は、生徒の目線に立って、内容を噛み砕い てよりわかりやすく教えていきたいです。 |
ID | 50863 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 西宮市 , 伊丹市 , |
最寄り駅 | 石橋阪大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・金の16:00〜,土・日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 鹿屋市立串良中学校 |
出身高校 | 学校法人川島学園 尚志館高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年02月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は複数名の生徒に指導するので、生徒が
自主的に質問してくれないと個別にわから ないところを指導するのが難しいですが、 家庭教師は一対一なのでわからないところ を突き詰めて説明することができるところ です。また、生徒が家にいる状態で指導で きるので、生徒にとって移動時間がいらな いというメリットもあると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れたと思ったら気分転換をする
ことです。時間を決めて休憩を取ることで 再び集中しやすくなると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは学校から帰ってきたらすぐに課題に
取り掛かり、終わるまでは遊べないなどの ルールを決めるのがいいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすることでレベルの高い高校・大学
に進学すると、これまでは関わることの出 来なかった高い志を持つ友達や、尊敬でき る先生方と出会うことができます。また、 社会に出てからも学歴は大きなアドバンテ ージになります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をきちんと聞いてあげることだと
思います。たとえ勉強とあまり関係のない 話だったとしても、信頼関係を築く上で生 徒のことを理解するためにたくさん会話を することが重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今の大学に入ることができたことです。私
は生まれた時から高校を卒業するまで家の 近くに塾もないような田舎で、大学に進学 する人も多くはなかったので、今の大学に 進学して自分とは違う境遇で勉強してきた けれど同じような志を持つ人たちの話を聞 いてとても刺激を受けました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
第一志望の大学の合格体験記を読んでいま
した。また、大学生になってからやってみ たいことをリストアップしていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「当たって砕けろ」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を得意科目にすることは難しいで
すが、平均レベルに持っていくことはでき ます。まずは苦手意識を克服するために簡 単な問題から毎日少しずつでも触れること が重要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの勉強の手助けをして、第一志望
に合格した時の嬉しいという気持ちを共有 したいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんの目線に立ってわかりやすい指導
を心がけます。一緒に頑張りましょう! |
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