名前 | ゆうき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。家庭教師の結城です。
家庭教師としては小、中学生、高校生の生 徒を国語・算数・理科・英語を主として約 2年の指導経験があります。他にも医学部 専門塾で大学生や浪人生に向けて数学、生 物を主に教えています。 生徒によって、やる気が入る方法や、集中 できるポイント、苦手な単元との向き合い 方はさまざまです。 たくさんのコミュニケーションにより信頼 関係を築き、それぞれの生徒にあったベス トな指導を行わせて頂きます。 家庭教師と勉強する1番のメリットは、信 頼できる先生とマンツーマンで勉強できる こと。1人で問題に取り組むのと、教師と 2人で取り組むのでは、1つの問題から学 べる量そのものが変わります。 勉強はいわば頭の体操です。1つ1つの問 題を「考える」ことが何より大切です。考 えた分だけ、新しい思考回路が生まれる。 新しい視点で物事を見れるようになるので す。それが、成長した、ということです。 指導をお任せいただければ、精一杯サポー トを致します。 よろしくお願い致します。 |
ID | 46880 |
在籍(卒業)大学 | 大阪医科大学 医学部医学科 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市小野原 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市福島区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , 豊能町 , 能勢町 , |
最寄り駅 | 阪急北千里駅 モノレール豊川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・火・水・金の17:30〜、希望や条件に応じて土日可 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 箕面市立第四中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
一回の指導時間は2時間以上でおねがい致
します。 その理由として、私の家庭教師の経験上、 1つの教科にしぼったとしても、その教科 を説明や演習、解説などする時間をふまえ ると、2時間未満では内容が薄くなってし まう可能性があるからです。 もちろん、指導内容や週の授業回数にもよ りますので、柔軟に対応致します。 |
登録年月日 | 2020年05月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算で悩むのは、何も間違っていませ
ん。 ほとんどの子が、割り算を正確に理解し ていないようです。 割り算とは何かというところから教えて いきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はたくさんの生徒を対象にするため、ど
うしても教師からの一方的な解説、注意点 も多くの生徒さんがつまりやすい所が重点 的になってしまうと考えます。 それに対し家庭教師は、教師の側から生徒 さんに積極的に問いかけることで問題点を しっかり汲み取り、効果的な対処が可能だ と考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中していない、勉強に気持ちが向いてい
ないとき は無理に向かわせない。一度勉 強から離れて雑談し たりすることを決し て厭いません。 最初は短い間隔からでもいいので、しっか り机に向かっていただけるよう指導します 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日1問と少ない宿題から徐々に始め、勉
強は辛くないと知ってもらいます。 「皆は、もっとたくさんやってるのに。 」と焦らなくても大丈夫です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
些細な約束を忘れずに守るようにしてい
ます。 子供にとって身近な大人は強い興味の対 象なので、適当な扱いになってしまわな いように心がけています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は、実は「食わず嫌い」な場合が
多いので、まずは少しづつでも勉強を始め ていくことではないでしょうか。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒とご家庭からの信頼です。
「たとえ中学受験に失敗したとしても、 先生に引き続き指導して欲しい」と言わ れたことが、最近一番感動したことです 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解説文の1行1行を一緒に追っていき、つ
まる箇所に遭遇したら一旦その問題の解説 を中断し、ポイントの解説に移行します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最大限に力を引き出せるよう、さまざまな
視点から見ながら指導をします。一緒に成 績向上のために頑張りましょう! |
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