名前 | ハル | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
私は三人兄弟の長男です。塾での受験指
導経験こそありませんが、中学受験と大 学受験を経験した者として、弟の中学受 験を指導しましたし、現在は妹の大学受 験を指導しております。彼らの成績向上 に寄与した自信はありますし、きっと生 徒さんの手助けをできると思います。 では、自身の中学受験の経験について述 べます。 私は近畿地方の出身で、馬渕教室という 集団指導塾に通っておりました。受験し た中学校は以下の通りです。 東大寺学園中学校 大阪星光学院中学校 西大和学園中学校 帝塚山中学校(奈良県) 愛光学園中学校 以上 私は上記の全て中学校に合格し、東大寺 学園中学校に進学致しました。 さて、次に私の大学受験生時代の成績を お伝えします。 高3 東大冠模試BAAA ( 4つ受験。 うち2回冊子掲載。) 京大冠模試AA (2つ受験。2回とも冊子掲載。うち1 回は経済学部で5位。) 1浪 東大冠模試AAAA ( 4つ受験。うち2回冊子掲載。) 京大冠模試D※ (※国社は受験せず、英数のみ受験。 だが、総合点があと48点で法学部A判定 の得点。英語は文系で全国1位。) ※アルファベットは合格可能性判定。 これらのデータは紙媒体で残しておりま すので、ご希望があれば開示可能です。 また、東大入試の得点は開示待ちですが 、TLP資格(二次試験の英語の点数が、合 格者の上位約10%以上の合格者のみ取得 可能。)を取得しております。 以上のとおり、私の一番の得意教科は英 語です。自身の勉強法や考え方もお伝え しながら、適切なアドバイスを交えつつ 生徒さんに合った指導を行います。 他にも数学・世界史・地理を得意として おります。共通テスト型、二次型を問わ ず指導可能です。 以上をもって、自己PRとさせていただき ます。よろしくお願い致します。 |
ID | 46612 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区松原 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , |
最寄り駅 | 明大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・木の18:00-22:00 金の20:00-23:00 土の9:00-22:00 *土はサークルが不定時のため週により変動。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 東大寺学園中学校 |
出身高校 | 東大寺学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
時給と別料金を頂きますが、オンライン
上での質問や添削も受け付けます。 全力で生徒さんの手助けをしたいと思い ますので、よろしくお願いします! |
登録年月日 | 2020年04月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導の柔軟さだと思います。家庭教師は生徒個人に最も合った指導ができるのに対し、塾は多数の生徒を一度に指導するため、生徒一人一人に寄り添った指導が難しいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
意識が勉強からそれていけば、さりげなく引き戻しますが、その際強く出過ぎないようにします。褒めるなどして、何とかやる気を引き出すことに留意します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
スケジュール立てを生徒さんと一緒に行い、授業毎に学習の進捗状況を確認します。必要があれば連絡ツールを用いて、それよりも短い間隔で確認します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「『せねばならないこと』をしっかりやっていく練習になる。それも、将来の選択肢が広がるオマケ付き。」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの視点に立って、しっかりとコミュニケーションをとっていくこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の目指した大学に合格できたことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学と東京大学。
どちらも自分なりの勉強法で一度受験勉強をしたことがあり、冠模試でも上位の成績を取得できたからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎週の最低勉強時間を設定し、弱い部分を少しずつ埋めていくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の受験経験を他者の受験に役立てられることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんの思考過程を詳細に聞き、理解の及んでいない部分を特定します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私の受験経験で得た考え方や知識を全てお伝えします。理解の難しいところがあれば、理解してもらえるようにゆっくりと教えていきたいと思います。心配せず、私についてきてほしいです。一緒に頑張りましょう。 |
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