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やなぎ先生の詳細情報

名前	やなぎ	年齢	26歳	性別	女性
		※コロナウイルス等の影響により、現在オンラインのみ指導可能です。大阪大学文学部の１年です。自分自身の勉強の経験を活かしつつ、一緒に学んで行きたいと思います。現在の成績と目標から、一緒に学習計画を立てて、授業時に進度を確認するという形で、授業時間以外でも自主的に勉強を進められるようにサポートしていきたいと思います。他にも指導の進め方でご要望があれば柔軟に対応いたします。センター対策は物理基礎、科学基礎、生物基礎も教えられます。英、国、世界史、の2次試験の論述問題なども、可能な限り添削いたします。翻訳のバイトを別でやっているため、特に英文和訳の添削が得意です。お気軽にご相談ください。

ID	41507
在籍（卒業）大学	大阪大学在籍
職業	学生
都道府県	大阪府
住所	箕面市
指導可能都道府県	大阪兵庫
指導可能地域	大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , 三田市 , 太子町 ,
最寄り駅	阪急石橋駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理
指導可能日時	平日の17:00〜22:00、土日の10:00〜19:00
希望時給	2500円～
出身中学校
出身高校	名古屋市立名古屋南高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考	小学校〜中学校は2500円以上高校１〜２年は2700円以上高校3年、大学受験生は3000円以上の時給を希望します ※応相談
登録年月日	2020年10月26日

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

塾の場合は、講師の先生が前で授業をし
、生徒がそれを聞くという受け身方の授
業になる。
それに対して、家庭教師の場合は生徒の
勉強を教師がサポートするという形にな
り、家庭での勉強の習慣づけにもなる。

塾のメリットはプロの講師のより技術的
な授業が受けられるということ、家庭教
師のメリットは生徒が自分でペンを持っ
て勉強し、それを習慣にできるというこ
とだと思う。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

だらだらと授業を続けてしまうと、効率
も悪くストレスなってしまうので、学習
範囲を細かく区切って「まずはここまで
」という細かい目標一つづつ達成してい
く形で授業を進める。
また複数の科目をローテーションするな
ど、気持ちの切り替えをすることで集中
力を持続できるようにする。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

どうしてもやる気の起きない時や、忙し
いときのための「とにかく毎日これだけ
はやる」という、達成しやすい最低限の
目標と、やる気や余裕のあるときの「で
きればここまで」という高めの目標を設
定する。できればカレンダーなどに結果
をつける。
低めの目標の「少しでも勉強した」とい
う積み重ねでモチベーションを維持しつ
つ、高めの目標で「やればできる」とい
う自信をつけていくことができる。
勉強になれてきたら少しづつ分量を調整
していく。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

取り組んでいる問題や生徒からの質問の
答えがわからなかったときに、はぐらか
したり適当なことを言って誤魔化したり
しないこと。
わからない時は正直にそう伝えて、一緒
に考えたり、次回までに調べたりする。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

まずは目標の大学に合格できたことが良
かった。
高校までは苦手な科目も必ず取らないと
いけないため、勉強が辛く感じることも
あったが、大学では自分の興味のある分
野に絞って勉強ができるので、勉強も楽
しめている。
勉強の習慣がついているため、今でも調
べ物をしたりレポートを書いたりするの
が楽になっている。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

大阪大学（特に文学部）
自分自身が受験して合格した大学である
ため、入試の対策や勉強の仕方など、自
分の経験を活かして教えることができる
し、本番の雰囲気や、模試と本番の比較
などもしやすいから。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

目標をポイント制で設定し、毎日カレン
ダーに記録していた。
たくさん勉強した日は自分がやってきた
ことを可視化して自信につながるし、勉
強が足りなかったという日は危機感を感
じられた。
また科目ごとにポイントをつけたため、
ついつい得な科目ばかりやってしまうな
どの問題も改善できた。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

派遣とは違って、契約内容がご家庭との
相談で融通が利くため、テスト前にコマ
数を増やすなど、柔軟な対応ができるこ
と。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

とにかく基礎に帰って簡単な問題からし
っかり解いていく。
応用問題の答えを無理やり覚えるのでは
なく、まずは基礎的な問題から確実に解
けるようにしていく。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒さん自信の学習のモチベーションが
上がってくれると、教える側もとても励
みになります。
成績が上がる、ということももちろん大
切ですし、それが最終的な目標ではあり
ますが、とにかく勉強を少しでも楽しめ
るようにもサポートしていきたいです。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

実際に問題を解いてもらって、どこまで
できたのか、どこからわからなくなった
のかを明確にする。