名前 | ベル | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
慶應義塾大学に通っております、ベルと 申します。 得意科目は英語です。幼少期をアメリカ 東海岸で過ごし、大学受験も経験しまし たので、バイリンガルであり、尚且つ文 法にも精通しているのが最大の強みだと 自負しております。今年の夏も、ボスト ンに6週間語学留学に行っていました。 学校の成績を上げるというご要望があれ ばそちらにお応えしますが、お子様に英 語を好きになってもらえるような授業を したいと考えております。 高校生だったときは理系だったので、そ ちらもある程度は対応できると思います 。 また、中学受験も経験しておりますので 、そちらのご要望にもお応えできると考 えております。得意科目は算数と理科で した。 東急東横線沿線でのお仕事を希望します が、それ以外の方でも出来る限りご要望 にお応えさせていただきます。 楽しい授業で、お子様に勉強を好きにな っていただけるように頑張りたいと考え ております。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 30857 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 港区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 東急東横線日吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月 19:00〜 火・木 15:30〜 水 13:00〜 金 17:00〜 それぞれ22:00まで。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立栄光学園中学校 |
出身高校 | 私立栄光学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年11月05日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではどうしても一対多になってしまいますから、生徒ひとりひとりに合わせた授業を提供できません。また、目的が往々にして成績アップや志望校合格となり、「問題を解く」というスキルを磨くことに集中してしまいます。一方、家庭教師は一対一の授業形式ですので、目の前の生徒様の得意不得意に合わせた指導法、カリキュラムを組むことができます。また、問題を解くことも大事ですが、勉強を通じて「考える力」を養うことができます。これは受験が終わった、社会に出ても役に立つスキルだと思います。このような力を伸ばす余地が残されているのが、家庭教師の強みだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を測ってメリハリをつけることでしょうか。例えば、30分勉強したら5分休憩。一人で勉強していたら、休憩時間が終わった後もだらだらとしてしまいそうですが、家庭教師がついていれば強制力となり、勉強に戻るでしょう(笑い)。勉強を教えるだけでなく、勉強をさせること、これも家庭教師の役割だと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日5分でいいので、毎日決まった時間に何かをさせます。朝でもいいですし、夜寝る前でもいいです。漢字練習でも英単語でもいいです。最悪、初めのうちは机に座るだけでもいいです。そこから少しずつ少しずつ勉強をする習慣を身につけましょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
難しいですね。正直、私にも分かりません。
ですが、勉強したい、と思えることが最近あります。百人一首だったり、漢字検定取得だったり。そのようなときに、高校で習った古文の知識が役に立つことが多いんです。その話をするかもしれませんね。将来、やりたいと思うことを達成するのに役に立つ。そのための足腰作りでしょうか。綺麗事に聞こえるかもしれませんが。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
偉ぶらず、同じ目線に立つことでしょうか。出来たら惜しまずに褒める。「先生と生徒」というより、「ちょっと年上でちょっと物知りな友達」くらいの関係が築けるのが理想かもしれません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
百人一首を覚えているときに、知っている名前が詠み手として現れたときや、英語で話せたときでしょうか。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一人でも多くの人に、英語の魅力や勉強の楽しさ、「できた!」という達成感や喜びを知ってほしいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初/基本から一つずつ確認し、「どこまで理解できていてどこから理解できていないのか」をはっきりさせます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に英語を楽しみませんか?(他の科目
でももちろんOKです!!) |
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