名前 | ひろ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、東大文科二類に今年合格しました1年生です。高校時代はサッカー部に没頭し、現役では東大に不合格となり、駿台予備校で浪人時代を過ごしました。浪人時代、個人個人によって各教科ごとの最適な勉強方法が異なることや、自分に最適な勉強方法で勉強を重ねれば成績が急上昇することを実感し、1年間追及を重ねました。その結果、1年間でセンター試験は約60点(本番827/900)、東大二次試験は約100点(387/550点 合格最低点は322点)伸ばして圧倒的合格を果たしました。
高校受験は公立と私立ともに経験し、大学受験では早稲田政経と慶應経済からも合格を頂いたため、幅広い指導が可能です。 今の私なら、生徒さんそれぞれに最適で効率的な勉強法を見つけ、成績を急上昇させる自信があります。厳しく追い込んで勉強したい方、楽しく1から勉強したい方、それぞれのニーズに合わせて柔軟に対応し、生徒さんと真摯に向き合って真面目に取り組みたいと考えております。 是非一度お会いできる機会を頂けると光栄です。よろしくお願いします。 |
ID | 24697 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区久我山 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京王井の頭線 久我山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・金の17:30~ 水曜の16時~ 土日は終日可能」 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 佐倉市立臼井南中学校 |
出身高校 | 私立市川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
小学生には通常学習、中学生は通常学習と高校受験、大学生・浪人生には通常学習と大学受験の指導ができます。
指導可能地域は、渋谷から電車で30分圏内を希望します。 |
登録年月日 | 2015年05月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のクッキーを用意し、生徒に自由に3個ずつに分けてもらう。など、実体験させて割り算とは何なのかを理解させる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭という最も慣れ親しんだ環境だからこそ、落ち着いて勉強ができ、生徒の学習意欲を最も引き出せる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ノルマを細かく設定し、適宜休憩や雑談を挟む。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来楽しく幸せに生活するためだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いのことをよく知るために、勉強に限らず様々な話をする時間を設け、まず自分のことを知ってもらうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
テレビのニュースや知識人の話、街中でふと聞こえてくる会話の内容が、人並み以上に理解できるとき。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の失敗。
人に言われるままに動いているだけでは、自分が最大限成長することはできない。自分が成長するにはどうしたらいいのか、自分のことをよく考えてみることが最も重要である。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
・ストレスがたまらないように、好きなことを我慢しないようにした。
例えば、週に一回はサッカーをしたりジョギングをしたりした。 ・模試や定期テストなどを目安に目標とモットーを定め、勉強効率が落ちないようにした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通さない分、生徒や親御さんと直接真摯に向き合えるため、信頼関係が一層築ける。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やるべきときに、やるべきことを、精一杯やる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、興味関心を持つために、関連する本とかを読んでみる。
例えば、僕は歴史が苦手で好きではなかったが、世界史の面白い小ネタ集や、日本史のディープな話などの本を読んだ結果興味がわき、受験後には好きになっていた。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題演習の際に、答えだけでなく、考え方などの思考回路も声に出してもらうことで、実はわかっていなかったところなどを洗い出す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に限らずいろんな話をして仲良くなりたい!
僕と一緒に勉強するリズムが自然とついてくれば、いつの間にか成績が伸びてると思う。 楽に楽しく学べるように、環境づくりは任せてください! 二人三脚で頑張りましょう! |
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