名前 | たけうち | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
自分は部活で結果を残して第一志望に合格でき
たので、 その辺に必要なことは一通り踏まえています! また、自分の性格は温厚で、 自分で言うのもなんですが楽しく指導できると思 います! 現役時代は夏休み過ぎから勉強を始めましたが、 そこから一気に偏差値をあげることができ、勉強 のやり方に関する知識もあります。 自分は、とっつきやすい性格だとよく言われま す! なので、家庭としっかりコミュニケーションをとりつ つ成績も上げることができると思います。 相談とかありましたら極力応じることもできます! 一緒に頑張っていきましょう! |
ID | 23793 |
在籍(卒業)大学 | 群馬大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 高崎市新町 |
指導可能都道府県 | 群馬 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 新町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 毎日 19時~22時 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 高崎市立新町中学校 |
出身高校 | 群馬県立高崎北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体例(7個のりんごを3人で分ける等)をあげ、
よりイメージしやすい形で考えさせます。 また、割り算というのは理科でも使いますが、 そのときの考え方は「1つあたりの数」といった考え 方です。 よって、数学のみでなく、将来的にさまざまな教科 に生きるような考え方を養うために、その子の理解 度に応じて+αのことも教えようと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はある程度複数人で授業が進みます。よって、そ
の中では当然、成績が優秀な子、そうでない子とい うものが出てきてしまいます。 そういったときに塾では成績がなかなかついてこな い子に合わせた授業といったものができませんが、 家庭教師では、個人をマンツーマンで指導するとい う特性がゆえに、わからないところも質問しやすく、 その子に最も合った指導方法で成績を伸ばすこと ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そこで無理やり勉強に意識を向けさせても、身につ
く学習は絶対にできません。 なので、そのときは生徒とコミュニケーションをとり、 自分の失敗談や勉強してよかったことなどを話し、 「勉強しなくては」「勉強しよう」といったような自力で 勉強し始めるように生徒の気持ちを変えることだと 思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、わかる楽しさというのをその生徒さんに教え
ます。 勉強できない人は、わからないから考えなくなり、考 えないから退屈になり、それで勉強をしなくなるので す。 よって、丁寧にまずは教えてあげて、それで自力で 今まで解けないような問題を解かせてあげること で、わかる楽しさを教え、勉強が楽しくなるような生 徒にします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
なによりもコミュニケーションです。
生徒が心を開いてくれずに授業をやったところで、 教師の前だけでやって普段はやらない生徒さんに なってしまいます。 生徒と確固たる信頼関係を築いた状態で授業をや ることで、楽しく学べると同時に、家庭教師が来てい ないときでも自力で学べる生徒になってくれるので はないかと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現役で国立大学に入れ、親孝行できたことです。
塾もいかずにただ独学だけで頑張り続けたことで、 親を喜ばせることができました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
点数のグラフをつけていました。
そうすることで、下がると危機感を覚え、上がるとう れしくてもっとあげたくなるという心理が働き、 義務感で勉強するといったことがなくなりました。 |
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