| 名前 | しばお | 年齢 | 47歳 | 性別 | 男性 |
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大学時代から指導しており、総指導人数は100人ほど。さまざまな学力、性格の小中学生に対応してきました。大学受験に関しては私立文系出ゆえ、文系科目のみの対応となります。国語に関しては難関大学受験向けの指導も可能です。
長所は話術に長けており、多趣味なことです。趣味はカラオケ、読書（活字も漫画も）、ゲーム、競馬、文芸創作（受賞歴あり）、音楽鑑賞、旅行、ドライブ、ＰＣ自作などです。飽きさせない指導を心がけています。 下記のように兄姉を指導したので、下の子も。あるいは合格したのでそのまま継続指導となることも多いです。不登校だったり、悩みを抱えている生徒さんを受け持つこともあります。指導技術も大事ですし、自負もありますが、もっと大事なのは熱意です。 申し訳ないのですが、現在指導している子が受験生ばかりになってきているので、来春の受験生の指導料を値上げさせていただきます（それでも紹介センター経由の場合と、私の報酬はほぼ同じです） 2019年１月現在 ・高２女子（４年３カ月・受験後継続、兄２人も指導） ・高２男子（３年・受験後再契約） ・中１男子（８カ月・上記の弟） ・小５男子（３年） ・中３男子（１年１カ月） ・中３男子（７カ月） ・高３男子（６カ月） ☆2019年受験結果（途中）☆ ・小６男子（指導期間４カ月）◎弘前大学付属中 ☆2018年受験結果☆ ・高３男子（指導期間９ケ月・国語のみ） ×弘前大医学部 ×自治医科大学医学部 ・高３男子（指導期間８ヶ月） ◎城西国際大学 ×杏林大学 ・中３女子（指導期間８か月） ◎黒石商 ×明の星 ・中３男子（指導期間２年間） ◎青森山田 ・中３男子（指導期間１年８か月） ◎弘前東 ・中３女子（指導期間３ヶ月）◎柏木農業 ○弘前東 ・その他（指導期間６か月）◎高卒認定試験 元々の学力もありますので、必ずしも合格させられるわけでもありませんが、去年の生徒は全員、明確に成績が向上しています。数十人（百人以上？）を指導してきましたが、９割以上は成績向上していますし、８割程度は第一志望に受かっています。 |
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| ID | 21668 |
| 在籍（卒業）大学 | 國學院大學 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 青森県 |
| 住所 | 弘前市 |
| 指導可能都道府県 | 青森 |
| 指導可能地域 | 弘前市 , 黒石市 , 五所川原市 , つがる市 , 平川市 , 西目屋村 , 藤崎町 , 大鰐町 , 田舎館村 , 板柳町 , 鶴田町 , |
| 最寄り駅 | 弘南鉄道大鰐線 城南駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 応相談。 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 弘前市立第四中学校 |
| 出身高校 | 青森県立弘前南高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 | 今春の受験後までは非受験生しか抱える余裕がありません。指導経験豊富な家庭教師をご希望の際はご検討ください。 |
| 登録年月日 | 2019年02月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| あめだま７つの中に３つはいくつ取れる？そして、何個あまる？ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は１対１、塾は１対多数。この点が最大の違いでしょう。１対１ゆえにきめ細かな指導も可能ですが、生徒さん（および家庭）と教師の相性も重要と思われます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 90分の指導でも間に５分ほど休憩を挟み、生徒が関心を持つような食いつきのいい雑談をする。また、苦手科目、苦手分野を指導時間の前半に行い、後半はたとえ集中力が切れてもこなせる科目、分野を指導しています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 生徒の学力にもよりますが、大学進学することで、進路を考える猶予時間ができる。進路の選択肢も広がるので、勉強して後悔するよりも、しないで後悔する可能性がずっと大きい。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 共通の話題、少なくとも近い話題を持つこと。これは生徒さんに限らず、人間関係全般で重要と思います。勉強以外の面で、親近感を感じられないと長期指導に至らないのではないでしょうか。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 「情けは人のためならず」「鶏口牛後」「天は自ら助くる者を助く」 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 教科書や問題集の間違った問題に印（色）をつけます。それを繰り返すことで、印（色）が複数の問題ほど、なかなか身についていない問題であると一目瞭然です。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 成績をあげるのは当然ですが、心に残る一言や知的好奇心をくすぐる、ギャグで笑ってもらうなど、プラスアルファをあげたいと思ってます。 |
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