名前 | ゆってぃー | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
東京理科大学理工学部電気電子情報工学科
4年生のゆってぃーです! 高校時代までサッカー部に所属していたこ ともあり、身体を動かすことが大好きです ! よろしくお願いします^^ |
ID | 47532 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 荒川区荒川 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 柏市 , |
最寄り駅 | 東京メトロ千代田線町屋駅 JR常磐線三河島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 江南市立西部中学校 |
出身高校 | 愛知県立一宮高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年07月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の飴を3人に均等に配ります。
3人に1個ずつ配ると、2個ずつ3人の手に 渡ったところで、残り1個になってしまい ました。1個の飴を3人で分けることはで きません。この残った飴が「あまり」です 。3人の手に渡った2個の飴が「商(しょう) 」です。したがって「7÷3」の答えは、「 2あまり1」です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導塾との違い
→メリットは家庭で勉強する習慣が付けら れること、ご兄弟がいらっしゃれば一緒に 教える方ができることなどが挙げられると 思います。 デメリットは家庭教師の苦手分野は対応で きない、経験値による指導レベルの差など が挙げられると思います。 集団指導塾との違い →生徒さんに最適な指導をできることです 。集団授業では、算数が得意な子も苦手な 子も一緒に授業を受けるので一人一人な最 適な授業はできません。一方で、家庭教師 では得意不得意に合わせた指導ができます ! |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・こまめに時間を測って取り組むようにす
ること。 ・学校の授業のように一方的に話す指導を しないこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣化するためには、ハードルを下げた目
標を立てることが大事だと思っています。 例えば月曜日と火曜日に1日30分だけ勉強 することを目標にするといったように無理 のない目標を立て、長期的なスパンでの効 果を期待するようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
おそらくいきたい高校や大学がない生徒さ
んがされる質問だと思いますので、「将来 どんな大人になっていたいか、あるいは将 来の夢」を聞きます。その夢を達成するに あたって、勉強をすることがどのように影 響してくるのかを大学生の経験からお話し します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生側が、生徒さんの成績を上げたいとい
う想いを一方的にぶつけないことだと思い ます。やりたくもないことを押し付ける家 庭教師は信頼を得られないと思います。あ くまで生徒さんの想いを尊重して、その手 助けをするのが家庭教師の役目だと思って います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
全てです。「勉強したことは将来使わない
」なんて言われていますが、私はそうは思 いません。特に義務教育の間に勉強したこ とはあらゆる場面で役に立っています。こ れは今だからこそわかることだと思います 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験です。
失敗の原因は、大きな大学受験という目標 に対して逆算した細かな目標設定ができな かったことでした。 1日でできることは限られていて、大きな 目標を達成するためには小さなことをコツ コツ積み上げていくしかないということを 学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
意識の高い友人や先生と頻繁に進捗を共有
したことです。1人でやるとどうしてもモ チベーションは下がってしまいますが、一 緒に頑張る仲間がいればモチベーションを 高めることができます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介手数料が発生しないこと、買いたくな
い教材を買わされないことだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「好きこそ物の上手なれ」
好きなことをやっているときほど幸福度は 高く、生産性も高いのは当たり前のことで す。 勉強が嫌だと思うのは、勉強が好きではな い人がほとんどだからだと思います。 僕はテストで良い点が取れるようになって からは勉強へのモチベーションを維持する ことに成功してきました。 勉強が好きになる、そんなきっかけ作りが できればと思います! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
アレルギーを見つけることです。
私は現代文(特に随筆)が苦手でしたが、そ れは見たこともない単語や表現が文章の読 みにくさに繋がっているからでした。 語彙力をあげる努力をした結果、苦手意識 はなくなり、点数アップにつなげることが できました。 苦手意識の源泉となるアレルギーは必ずあ るので、そこを特定していきます! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長です。勉強は手段に過ぎま
せんが、生徒さんにとって勉強ができるよ うになることは、見える世界を大きくする 大切なことだと思います。 私の少しの努力が生徒さんの人生を変える きっかけになればそれはとても嬉しいこと です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないことは見つけようとするもので
はなく、勉強する過程で現れるものです。 私も今学んでいる学問でわからないところ を聞かれてもすぐには答えられません。勉 強しているうちに立ち止まったところがわ からないところです。「分からないところ が分からない」という生徒さんは簡単な小 テストなどで理解度をチェックすればわか らないところを浮き彫りにできると思いま す! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しでも今の自分を変えたい、勉強ができ
るようになりたいと思う方は是非協力させ ていただきます!よろしくお願いします! |
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