名前 | ビビ | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
大学受験を専門とした家庭教師、塾講師
として24年のキャリアがあります。 指導科目は英語・国語(現代文・古文・ 漢文・小論文)・世界史です。複数科目 を見る事が出来るので、総合的かつ最大 限合理的に、生徒一人一人の適性に合わ せた指導を致します。 必ず生徒が今いる状況を可視化し、短期 と長期両目でのゴールも設定して、持続 可能な学習プランを提供致します。 昨年度合格実績:慶應(法、経済)早稲 田(法、理工)上智(総合人間)東海( 医)岩手医科(医)青山学院(経済)法 政(法)東京理科(理工)日本体育(保 険医療)聖心女子など |
ID | 43088 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市川崎区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 千葉 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , |
最寄り駅 | 川崎駅 京急川崎駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 月火水は終日、木金土は〜14:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 世田谷学園中学校 |
出身高校 | 世田谷学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
社会人や不登校の生徒さんなど、あらゆ
る生徒さんに対応致します。 |
登録年月日 | 2019年09月23日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人の適性や個性を見極め指導
することだと考えます。万人共通のスキ ルを重視するのが塾であるならば、生徒 の時間や環境、ポテンシャルを重視して 生徒の希望を叶えていくのが家庭教師だ と思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない大きな原因は、勉強
自体が退屈でつまらないものになってい るからです。 従って、勉強から出来るだけつまらない 要素を減らし身近なものにしてもらう事 を心がけております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていない生徒に対
しただ「やれ」と言っても解決策にはな り得ませんし、むしろ勉強に対しより距 離が生まれてしまいます。 そのため、短期的ゴールを設定し、成果 を確実に可視化して指導致します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒一人一人の状況や進路がありますの
で一概には言えませんが、「未来にした い事やなりたい職業への選択肢の幅が広 がる」と申し上げます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
絶対に一人の人間として対等に見る事、
上から目線で接しない事、どんな些細な 訴えも無視しない事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
例えば世界のニュースを見た時にその流
れが分かったり、英語によるコミュニケ ーションが取れる事で人生の幅が広がっ たことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
若い頃、短期的に頑張り過ぎて全体像が
見えなくなる事がありました。 そこから、必ず一回深呼吸をし周りの人 の意見を求める事を学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應義塾大学です。
理由は、深く考える事で必ず解ける問題 が多いからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
いきなり最終地点(大学入学)を考えて
も漠然とし過ぎて何をして良いのか分か らなくなるため、短期的ゴールを設定し ました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
他者は、自分と異なる人格で敬意を払う
べき存在である |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
卑近な例などを使い、その科目への心理
的距離を近づけます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私服での指導です。
スーツで接しても生徒とは距離感が生ま れてしまうからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とにかくまずはじっくり話を聞き、問題
点(向上点)を可視化して対応します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からなかったりやる気が生まれないの
は、あなたが悪い訳では決してありませ ん。あなた主体で一緒に最後までやって みましょう。 |
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