名前 | S.Y. | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私は中学受験、高校受験、大学受験のいずれも経験し、その都度対策をたて乗り越えてきました。その経験は存分にお伝えできると思います。
また、進学はしておりませんが函館ラ・サール高校の受験の経験もあり、私立高校、大学の受験にも対応できると思います。保護者様のご協力も頂き、希望の進路実現を全身全霊でサポートする覚悟です。 |
ID | 19040 |
在籍(卒業)大学 | 弘前大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 青森県 |
住所 | 弘前市 |
指導可能都道府県 | 青森 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 弘前鉄道大鰐線 弘高下駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日18:00以降、休日14:00以降(要相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 北海道教育大学附属函館中学校 |
出身高校 | 北海道函館中部高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 指導時間、時給の点に関しましては直接お話をしたうえで決定できたら良いかと考えておりますので、まずはご相談をお願いします。 |
登録年月日 | 2013年10月28日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
両方にメリットはあると思いますが「家庭教師」の指導の最大の利点は指導の柔軟性にあると思います。「塾」のスタイルでは自分が理解できない部分を訊けないことも問題ですが、自分はすでに理解した部分にも説明の時間が割かれることももったいないです。膨大な量を学習しなければならない受験勉強ではここが大きいと思います。「家庭教師」はその問題はありません。
違いは多々ありますが、一番の違いはこの点だと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「集中力は鍛えれば上がる」ということを認識したうえで最終的に必要な時間(試験時間60分など)集中できる持続力を養成していくこと。
ただし、小中高生が長時間の集中を保つことは困難であり、根性論によって勉強自体が嫌いになるようではいけないため、長期的な視野での集中力upを目標とすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
復習を中心とし、できる部分だけやってできない部分はやらなくてもよいようにすること。
勉強の習慣がない生徒が解けない問題にいちいち立ち止まるとどんどん自信を失います。その日学校で学んだ範囲を復習し、わからない箇所を家庭教師に尋ねるという形でだんだんと学習の癖が定着します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは本人、ご家族、学校の間でしっかり連携をとり本人のサポート体制を確立させること。
その中で不足するような面を家庭教師が補助すべきであると考えています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のパンフレットをみること。
学校で友人たちと勉強時間を競ったり、教えあったりすること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目以上に伸びしろがあるということを認識すること。
また受験であれば必要科目の合計点で合否が決まるので、得意科目でカバーできるのであれば気にしすぎる必要はないと思います。 |
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