名前 | ちひろ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
院卒業後、教員になる予定です。
これまでに高校生3年生、中学1、2年生 の家庭教師と英語の塾講師をしていまし た。 得意科目は英語です。 楽しく、勉強が習慣になるように、私自 身も精一杯頑張ります! |
ID | 36875 |
在籍(卒業)大学 | 福井大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福井県 |
住所 | 福井市 |
指導可能都道府県 | 福井 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 森田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月 火 水 18:00〜 土日 終日ok |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 森田中学 |
出身高校 | 金津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年06月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵に書いて子供がイメージしやすいようにする。 (7個ある飴を3人に分ける絵を描いて表す等) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
臨機応変に個別に指導できるところ
よって生徒のペースに合わせて指導ができ、曜日や時間帯も自由に合わせることができる。 塾から配布される教材を扱わないといけない反面、家庭教師は自由に設定できる等 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間制限を設けてたり(五分以内で解いてみよう!などゲーム感覚でする)これが終わったら休憩などメリハリをつけたりする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは15分間机に座って何かを勉強する
それが終わってからご飯を食べる。 勉強の習慣が身についてない子は机に向かって座る習慣も身についてないので、まずはそこから始める。 そのあとは、子供が少し考えれば解ける問題からスタートして徐々に難しい問題を解かせるようにする。 初めから難しい問題だとやる気がでないため。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
『たくさんの理由があるけれど、自分の将来の選択肢を広げるため。本当にやりたいことができたときに、勉強不足を理由にできなかったら悔しいだろうから。』
まだ小学生で将来のことを考えられない子は『自分ができることを増やすため。』と伝える。状況に応じて子供に合った理由を伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の身になって考えること。 自分の視点から物事を話しても、相手には響かないから。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のなりたい職業になれる大学はいれたところ。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学1年の頃部活に専念しすぎて、勉強不足になり点数が大幅に落ちた。
そこで、部活と勉強の2つを両立をする方法を必死に考え、自分なりの勉強方法を見つけた。それ以降、高校、大学と色々なことがあっても、過去に乗り越えた経験が自信となり、その場に応じた解決法を考えて乗り越えられた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
次のテストで何点取ったら、ご褒美をもらうと最初はご褒美目的だが、後半は点数が上がる嬉しさでそれ自体がモチベーションになった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の指定された教材を使うのではなく、その子に合った教材を使える。テスト期間前や夏休みなど、臨機応変に時間変更等も会社を通さない分、スムーズにできる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自分のやったことしか返ってこない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手分野のどこが苦手なのか分析して、
その子に合った分かりやすい指導方法を 考える。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供自体が好きなため現代の若者が何を考えてどんな悩みを抱えてるか、興味がある。
また将来教員になる身として、子供と関わる人機会がほしいため。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テスト結果や問題を解かせてみて、その子の分からないところ、自分なりに見つけて、指導していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒の得意分野をさらに伸ばし、苦手分野は少しずつ克服できるようにして、子供に自信を持ってもらえるように頑張ります! |
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