名前 | やまだじろう | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
大学では医学の勉強をさせてもらっています。
趣味は音楽で歌や弦楽器などで毎日楽しく過ご しています。 勉強の楽しさを知っていただけるような指導を したいと思っています。 |
ID | 18705 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市東住吉区 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市阿倍野区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市平野区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市平野区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市平野区 , |
最寄り駅 | 駒川中野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 木曜日の19:00〜21:30以外はいつでも |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大教大附属平野 |
出身高校 | 大教大附属平野 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年01月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず答えが3分の7になるという事実とそのやり 方だけを伝えます。それからその式の意味を6割 る3との比較を通して伝えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんとの距離の違いだと思います。
家庭教師の方が近いので何か質問があればしやす い環境にあると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
面白い話しなどで気をひくのではなくて本人が面 白いと感じることをしてもらうのが一番大事だと 思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何分なら集中するかを考え、例えば30分だとい
うなら帰ってきて30分、ご飯前30分、風呂の前 に30分と分けて勉強するのが大事だと思いま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
色々なことを知れる良い機会で、自分の内面を成
長させるためだと言います。勉強をする上でうま くいかないことがあるはずですがそこで自分がど うするのか、どうすれば良いのかが分かるように なり、客観的な思考が身につくと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。自分がどう思おうとそ
れが相手に伝わらなければ相手のことが理解でき ず信頼もおけないとおもうので、きちんと意思疎 通を行うことが大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
才能があるとか無いとかを勝手に判断して諦める
ことがなくなりました。たとえ才能がなくてもあ る一定のラインまでは必ず成長することができる と分かりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
予定を立てて一個ずつクリアしていくことが楽し
かったですし、そのうち勉強の内容自体にも興味 を持つようになりました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目のことを二度と苦手と言わないこと。
他でカバーするなどという発想がでてきたりして 苦手科目を改善しようと思わなくなります。 どんな科目も楽しいと思えることが大事です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分が苦しんでいたことなどを聞いてみたり、テ ストをしてみて、どの問題が嫌かなどを聞きま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に興味を持ってもらえるように指導します。
きっと楽しくなってくるはずです! |
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