名前 | YS | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
現在、九州大学大学院医学系学府医学専攻1年です。
私立ラ・サール高等学校合格、東大模試全国3位、 予備校の校内テスト全国1位、TOEIC905点などの 経験があります。 個別指導・家庭教師(To-last)にて高校生・浪人生の 指導をしてきました。 国立大の医学部医学科に合格した教え子もいます。 英語・化学・生物を中心に教えていますが、 もちろん他科目にも対応できます。 成績を伸ばす上で重要なことは、 基礎基本をおろそかにしないということです。 最初は教科書レベルの内容からのスタートでも、 あせらず確実にステップアップしていきましょう。 ◯やる気はあるけれど勉強の仕方がわからない ◯弱点科目・単元を補強していきたい など、さまざまなご要望にお答えいたします。 ※備考欄もご参照下さい。 |
ID | 13590 |
在籍(卒業)大学 | 九州大学医学部医学科、九州大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市博多区 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市 , |
最寄り駅 | JR吉塚駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 土曜、日曜、祝日 ※要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 私立東海高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
◯東京大学理科三類志望でしたが、浪人時の後期試験で九州大学を受験し、合格・入学しました。うまくいかない辛さも、合格する喜びも両方わかっているつもりです。
◯運動部の経験もあり、学業と部活の両立に悩まれている方のご相談もお受け致します。 ◯福岡市外でも、公共交通機関で通いやすい範囲であれば対応致します。 |
登録年月日 | 2014年04月26日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「塾」の授業では大人数向けの説明がなされるので、
生徒一人ひとりのニーズと微妙なズレが生じ得ます。 自分の頭で考えるクセと、それに必要な学力が ついている人には塾が向いていると思います。 一方家庭教師は生徒と一対一で向き合うため、 生徒が何を理解し何を理解できていないのかを 正確に分析・把握することができます。 学習の基礎的な段階や、きめ細やかな指導を求める場合に おいて有効な方法だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
難しいテーマですが、会話を続けながらさりげなく
テキストや問題集の問題に誘導していくなどしています。 ケース・バイ・ケースなので一律な答えはないと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少なくとも週1回、必ず指導日を設けて
「この日のこの時間は机に向かう」ということを 徹底してもらいます。 また、ごく軽い宿題を出して勉強のペース作りを 心がけます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は「面白い」からするものだと考えています。
「◯◯高校に合格するため」といった短期的な目的は あるにしても、勉強が面白くない、つまらない、 というのでは勉強をする意味がないと思います。 それぞれの科目の面白さや楽しさを感じていただくことが、 指導における目標の一つです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
質問を受けたら、あやふやにせず必ずきちんと
答えることだと思います。 当たり前のことですが、常に気をつけるようにしています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験時に学んだ生物や英語の知識は、
大学における勉強でも役立っています。 受験のために繰り返し復習した内容はなかなか 忘れにくいですし、一度忘れても比較的思い出しやすいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日、学習した時間の長さと学習内容を
カレンダーに書き込んでいました。 「今日はこれだけやった」という達成感が 得られるとともに、事前に立てた学習計画を 微調整するのにも役立ちました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
当事者間で直接やりとりするので、
指導回数の増減や日程の変更について柔軟に対応できます。 中間手数料がない分、時給もより多くいただけるため 教師のモチベーションも高くなります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「助からないと思っても助かっている」
絶対無理と思われる状況でも、必ず解決策はある、 という意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、その科目の何が苦手なのかを正確に把握しましょう。
そうすれば自然とやるべきことが見えてきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの「苦手」が「得意」に変わるのを
目の当たりにすると、本当に嬉しく感じます。 その段階までくれば、生徒さんも楽しみながら 学習を進めることができているので、勉強の 面白さを伝えられたという達成感があります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとまず問題を数問解いてもらい、必要があれば
解答に至るプロセスを説明してもらいます。 そうすると、どの段階でつまずいているのかが 明らかになっていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「どうしてそうなるんだろう」
「これはどういう意味だろう」… いろいろと疑問を持って、それを解決するようにしていくと 勉強がはかどりますし、何より楽しくなります! |
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