名前 | ゆう | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
現在は早稲田大学に通っている、二年生で
す。 勉強に関しては面倒見がよく、説明もわかり やすいと言って頂く機会がありました。 趣味は読書と音楽鑑賞(ロック、クラシッ ク、インディーズや同人音楽)、ピアノな ど。 人と話すのが好きで、温和な性格でしっかり してると言われます。 |
ID | 11853 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小平市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 東大和市 , 東久留米市 , 西東京市 , 川越市 , 所沢市 , |
最寄り駅 | 西武新宿線花小金井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月の18時〜、火の14時〜、水木は終日可能で土日は相談に応じます |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
時給に関してはお支払いいただける額と希望
する指導目的、指導方法に応じてご相談させ て頂けると嬉しいです。 指導時間や曜日に関しましても融通が利く方 だと思われますのでよろしくお願いします。 指導目的に関しましては「学校の補習」を中 心にお受けしたいと考えておりますが、「大 学受験対策」に関してもお力になれることは あると思います。 |
登録年月日 | 2012年02月12日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離感や、カリキュラムの有無ではな
いでしょうか。 家庭教師の魅力的な所は、「人間的」な交流が 可能で、生徒と近しい間柄での指導が可能な点 だと思います。 またカリキュラムに縛られないので、個々人に 対して柔軟な対応が可能なとこも大きな魅力で しょう。 一方塾は「成果」をあげる点には家庭教師より も優れていて、また友人と一緒に勉強出来ると いう点が魅力ではないでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんの興味と勉強を結びつけることが重要
ではないでしょうか。 「何故大学に行きたいのか」「今の勉強はどの ように将来に関わるのか」をきちんと描けると やる気も出るのではないかと思います。 言い換えると、一番大事なのは生徒が勉強以外 の何かに興味を持つことではないでしょうか。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
共通の趣味や話題があることが大事だと思いま
す。 話が合わないと仲良くする気も起きません。 生徒さんとの関係は、「気があわなくても親し くしなければならない社会人」の関係ではない ので重要だと思います。 僕自身も話が弾む方が指導しやすいと思います し、生徒さんとお互いに楽しんで、充実した時 間を作り出せると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
端的に言って、大学での勉強に役立っているこ
とです。 勉強している時には全く何の役に立つのかもわ からなかったことが、思わぬ所で役立っていて 自分でも驚いています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人がいてくれたから今の自分があるのだと強
く感じます。 学校に残ってともに勉強し、帰り道にくだらな いことを話して買い食いして、また次の日には おはようと挨拶をする。 そういう人間関係が勉強を続ける頑張りに繋 がったと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
契約して頂く側ですし、業界にも詳しくないの
で大したことは言えませんが、教材が自由に選 べる所が指導する側としても有意義だと思いま した。 あとは時間の融通が利く所などですね。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「嫌いではなくなること」だと思います。
「苦手」と「嫌い」は非常に近いものですが、 絶対的に違うものです。 二つを切り離すことは難しいですが、距離を置 かせることによって、苦手を乗り越えていける のではないかと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕自身とご両親との関係を重視します。
ビジネスライクな関係よりも、お子さんに関し て考えてらっしゃることも含めて、きちんと一 人の人間としてお話し出来るような方だと指導 しやすいです。 思わぬことがお子さんのやる気を削いでしまっ たりするので、相互に連絡が取り合える方が嬉 しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ゴミ掃除と同じように、一つ一つ問題点を把握
して解決していきます。 お子さんの考え方を把握し、理解しやすいよう に説明することが指導する側の役目だと思って おります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
正直に言うと俺は勉強が大っ嫌いです。
なんでやらなきゃいけないの?意味なくね?と 思ってサボった時期も多々あります。 そんな俺が今大学に行っているのは、やりたい ことがあったからです。 勉強を指導することも大事だけど、そういう意 味で「将来」を選ぶ手助けをしたいと思ってま す。 雑談はむしろしてほしい、勉強だけの関係なん てつまんないじゃん? |
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