名前 | あっこ | 年齢 | 42歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。
子どもが好きで、教えることも大好きで、大学生の頃より、10年間家庭教師をしてまいりました。 大学院では臨床心理学を学び、臨床心理士資格も取得し、スクールカウンセラー経験もあります。 2年間カウンセラー経験後、一念発起し夢だったカナダ留学も果たし、小学校英会話指導資格を取得しています。 不登校や発達障害を抱えている生徒さんや、英語を重視している生徒さんなど様々な方に対応出来ると思います。 明るく和やかに、また勉強嫌いにならないような継続的な授業をモットーにしておりますので、どうぞよろしくお願いします。 |
ID | 11824 |
在籍(卒業)大学 | ノートルダム清心女子大学大学院 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 彦根市中薮町 |
指導可能都道府県 | 滋賀 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 彦根駅 南彦根駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 岡山市立吉備中学校 |
出身高校 | 総社県立総社南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年09月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの家庭事情なども聞くことが出来るので、そのことを踏まえた個人にあった指導方法を保護者の方と一緒に考えることが出来ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理矢理指導をしようとせずに、どうして集中が出来ないのか、まずは原因を模索します。
そこで、その子にあった指導方法を見つけて寄り添った形で授業を行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出すことにしますが、それでもやることが出来ない子どもには、ここまで出来たらどんなご褒美があるなど小さな目標をたくさん立てて行います。
また先が見えないとやる気もおきないので、時間配分には気をつけて、何分間だけはこれをするといった、習慣的な管理も行います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の経験をお伝えしています。
もちろん勉強も大切ですが、それ以外にも大切なことは山ほどあります。なので生徒さんの意見を否定はしないと思います。 ただ、それでも今勉強していることが将来につながり、選択肢が増えるということもお話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションだと思います。
勉強ばかりだと飽きてきます。 子どもとの関係性が出来てくればおのずと、授業のやり方も決まっていき、息のあった授業が展開していきます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
一つずつ、直に話し合いが出来るので家庭事情も聞くことが出来、しっかり個人にあった授業方法を保護者の方と一緒にお話出来るところです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
十人十色、全ての生徒の方が違う個性をお持ちです。
色々なことを授業を通じて私の方が教えてもらっています。 教えることは私の成長にもつながる生き甲斐です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強をすることが私自身子どもの頃好きではありませんでした。なので分からないという気持ちはとても共感出来ます。
分からないことをはっきり分からないと言える授業の雰囲気作りを大切にしています。 楽しく一緒に勉強していけたらと思います。よろしくお願いします。 |
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