名前 | たか | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学法学部法学科に在籍しています。
勉強に才能は関係ありません。また本来楽 しいものなのです。わかったときの喜びは格 別です。やる気があれば成績はすぐに伸び ます。 わかるまでずっと丁寧に指導します。 一緒に頑張りましょう。 |
ID | 11033 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市待兼山町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線石橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火の17:00~22:00 水・金の15:00~22:00 土の10:00~22:00 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | 私立洛星中学 |
出身高校 | 私立洛星高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2011年10月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本の鉛筆を3人に配るとき、1本ずつ1人1人に配ると1人あたり2本もらえて1本余ります。よって7÷3=2・・・1です。
また、例えば7gのホールケーキを3等分したときの一切れあたりの重さが7/3gであることを絵を用いて示します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
進度を生徒1人1人のペースに合わせることができるかどうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
細かく休憩をはさみます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大人になったときに自分の頭でものごとを考えられるようになるための準備です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話を大事にすることです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学・大阪大学(文系)
第1志望が京都大学でありずっと対策はしてきたので。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
復習・反復に時間をかけること、基礎を徹底的に練習すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が学ぶ喜びを味わうとき、生徒の成績があがったとき。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎的なものから、必要であればまず暗記させる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力しなければ何も始まりません。
勉強は自分でやらなければ成績は絶対にあ がりません。 しかし方法や筋道を正しくすれば勉強は楽し いものとなります。 |
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