名前 | えくれあ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
現役で東京大学文科二類に合格しました(点数開示から文科一類にも合格可能な点数だと分かっています)。
私立中高一貫校の中学受験も経験しています。 現役時代から定期テストなどの機会がある度に自作プリントを用意したりして友人に説明をしていました。 そのため指導に関しては一定の経験と定評があります。 また現在大手塾に勤務しており個別指導、集団指導にあたっています。 指導可能教科の中でも英語、数学、国語に力を入れて指導する方針です。 特に英語と国語は全国模試(灘などの名門校も受験していました)一位を経験したこともあり、指導内容も小学校の補習程度から難関校受験まで幅広く対応できます。 数学も受験時に十分武器となっていた科目ですので、こちらもセンター試験9割得点を目指すところまで指導可能です。 経歴から指導の敷居が高く感じられますが、個人的には中学高校の授業についていけない生徒様を教えるのが好きです。 何故分からないか、何処が分からないのかを自覚させたうえで解答に必要となる段階を一つ一つ考えていく指導を心がけます。 また、中高で部活をやっていましたし大学でも体育会の部活に入っていますので特に部活生の指導に自信があります。 限られた時間で疲れている中如何に効率的な勉強をするかが部活生にとって一番重要なことです。 現役時代に私自身が苦労した経験がありますので、生徒様のスケジュールや体調にも注意しながら最適な指導を心がけます。 当然部活の大会などの日程を考慮して指導時間の変更をすることも可能です。 何かご不明な点があればお気軽にお申し付けください。 |
ID | 10676 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 渋谷区代々木 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 荒川区 , 練馬区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 府中市 , 調布市 , |
最寄り駅 | 京王新線初台駅 小田急線代々木八幡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日 19:00~23:00 , 土日 14:00~23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立青雲中学校 |
出身高校 | 私立青雲高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年09月22日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は組織の性質上どうしても一人ひとりに最適な指導をすることは難しいです。
家庭教師は生徒一人に集中して指導にあたることで何がその生徒に足りなくて何が必要とされているのかを生徒と一緒に考えることが出来ます。 得意科目でしたら集団指導も良いかもしれませんが、苦手科目は落ちこぼれると塾では面倒をみきれません。 そうした苦手科目も救済できるところに家庭教師の利点があると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間に集中させるようにすること。
科学的に人間の集中できる時間が非常に短いことは分かっていますので、「この時間でこれをやる」ということを明確にするのが大切です。 冗長な指導は効率を下げるうえに本人のやる気の低下にも繋がります。 短時間であっても本人が集中することで勉強はより定着します。 同時に、集中できる時間を徐々に増やす訓練も必要です。 高校入試、大学入試はどうしても長丁場の戦いになりますから、それに備える意味でも集中力教科は必要となってくるのです。 もちろんこれは生徒様の性格によって個人差が出てくるので急に集中力が高まるとは一概に言えません。 大切なのは「昨日より少しでも長く」集中しようと意識させることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣をつけるのは意外に難しいものです。
逆に言えば勉強の習慣さえ身につければ簡単に成績は上がりますし安定します。 勉強の習慣をつけるには、まず机に向かって作業をすることに抵抗を覚えさせないことです。 ですから、談笑するにしても机に向かったままするだとか、本人が興味の有りそうなパズルを机で解かせてみるだとかの工夫が必要となります。 兎に角大事なのは机に向かって意識を散漫にさせないことです。 それが慣れてくれば、すんなりとその作業を勉強に変えることができます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信頼関係は互いを互いに知らないと構築されません。
生徒様との間にそれを築くためには、勉強以外の私生活について互いに話をすることだと思います。 家庭教師として接すると言っても、やはり私生活を生徒に話してあげることでより親密な関係が築けると思います。 よく雑談は非効率的だと言われますが、勉強の合間の息抜きにでもそうした時間を持つのは大変重要なことだと思います。 そうして築いた信頼関係がより今後の指導をスムーズなものにすると信じています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一時期模試の成績が良かったことから慢心が生まれ得意教科を全く勉強せずにいたことがありました。
得意教科ですからあまり成績上に変化は見られなかったのですが、ある日から突然成績が急降下し始めました。 しかし下がり始めたのが突然だったので勉強習慣に目立った違いも見当たらずもとの成績に戻すのに苦労しました。 ここから学んだこととして、やはり得意教科と云えども良い成績を収めるには継続した学習が不可欠だということです。 特に語学は毎日一定の時間をとることで安定して成績を取ることができます。 苦手科目にばかり目が行きがちな気持ちも十分分かりますが、勉強は満遍なく行うことが大切です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭も中間搾取が無くなることで費用が安く済みますし、教師も指導のレベルに合った十分な給料を頂くことができます。
教育業界は金との結びつきはタブーとされていますが、自身の努力に応じた給料は当然求めて然るべきものだと考えます。 教師の側としても適切な給料を頂くことでより一層指導にも気合が入ります。 また、ご家庭としても費用が安く済むことで心置きなく生徒様に必要なサポートを依頼できると思います。 あまり金銭面のお話を教育の世界に持ち込むのは良くありませんが、個人契約ならではの強みがそこにはあると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分で努力する習慣をつけることと、正しい勉強の仕方を先達から学ぶことです。
前者は言わずもがなという気がしますが、意外と苦手科目ほど先生に頼り過ぎになってしまいます。 サポートが得意教科よりも手厚くなるのは当然ですが、それにかまけて自身で努力することを忘れては意味がありません。 何事も主体的になることが肝心です。 後者については苦手科目だからこそ大切です。 やはり苦手になる一番の原因として「何をどうすればいいのかが分からない」というのがあります。 先達から適切な情報を受け取ることでそれを自身のスタイルに取り込んで勉強していくことができます。 勉強は効率的にやるのが一番です。 暗中模索で何かを成すのは立派なことですが不必要な時間が多すぎますので、生徒様はそうなるとやる気を失ってしまいがちです。 効率的な勉強を心がけることで不要な時間がなくなり苦手意識の解消にも繋がります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は辛いものだと思っている方が大半かもしれません。
しかし、勉強は得意になるほど知的好奇心からどんどん積極的で面白いものになります。 家庭教師として、一人でも多くの生徒様をそう思えるようにするのが私の仕事です。 一緒に頑張りましょう! |
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