先生への質問集【山梨】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:82名全82件中、41件目から60件目を表示
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▼教師ID:42986 /
かずま先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科 / 時給2000円~) ペンなど身近なものを使い、7本のペンを3人に配 ったら一人あたり何本配れて何本余るか、といった ように日常生活を交えて教える。 |
▼教師ID:42773 /
西野先生 / (山梨 / 男性 / 30歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給4000円~) 割り算の意味から教え、分数の概念を理解できているのか、帯分数を理解できているかを確認していきます。具体的には8本の鉛筆を4人で分けると1人何本になるかなど1つレベルを下げてから確認をします。 |
▼教師ID:42629 /
ササキテツヤ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 通信高校卒業 / 時給5000円~) 大丈夫!僕もわからない!! |
▼教師ID:42610 /
ふじ先生 / (山梨 / 男性 / 27歳 / 山梨大学医学部医学科 在籍 / 時給2000円~) 7本のペンなどを3、3、1に分けて2あまり1を表現します。 |
▼教師ID:42429 /
とまと先生 / (山梨 / 男性 / 26歳 / 都留文科大学在籍 / 時給1500円~) 7このリンゴを3人で等しく分けてくださいと言われたら、「割れません」と答えるのがフツーです。一つのリンゴをさらに割ることができ、少数という概念があることから指導したいです。 |
▼教師ID:42026 /
モモ先生 / (山梨 / 男性 / 26歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7個のケーキを1人3個ずつ配ると、何人の 子に配れていくつのケーキが余るでしょ うか? |
▼教師ID:41006 /
わったー先生 / (山梨 / 男性 / 23歳 / 山梨大学医学部在籍 / 時給2500円~) 7つの丸を書いて3つずつに分けて線を引いて3つに分けられたものの数と分けれなかった個数がそれぞれ商と余りと教える |
▼教師ID:40938 /
HappyApple先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 法政大学在籍 / 時給2200円~) 7枚の小さなピザを3人で分けると考える としたら1人2枚と一枚を三等分にした ピザをもらえるという意味だけど、割り 算をしてみると2.33333…とずっと3と なって終わらない。だからもしこの時に ちゃんとした数字が必要でなければ、あ えて計算を終わらせないで「7/3」また は「2と1/3」で表す。必要なら必要なと ころまで3を続ければいい。 |
▼教師ID:39732 /
よう先生 / (山梨 / 男性 / 29歳 / 静岡県立大学卒業 / 時給2000円~) 具体例を挙げます。 例えば 余りがありなら、7人の生徒を3つのグル ープに分けた時~ 小数点を使うなら、7キロの砂を3人で分 ける時~ といった具体例を示すことで感覚的にも 理解でき、文章問題にも対応できる力を 付けさせたいです。 |
▼教師ID:39141 /
こうしろう先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科 / 時給2000円~) 身近な例を挙げたり、図を使って視覚的に分かりやすくしたりと、生徒自身が自信を持って分かったと言えるような方法を見つけ教えます。 |
▼教師ID:39140 /
こうしろう先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科 / 時給2000円~) 身近な例を挙げたり、図を使って視覚的に分かりやすくしたりと、生徒自身が自信を持って分かったと言えるような方法を見つけ教えます。 |
▼教師ID:39139 /
こうしろう先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科 / 時給2000円~) 身近な例を挙げたり、図を使って視覚的に分かりやすくしたりと、生徒自身が自信を持って分かったと言えるような方法を見つけ教えます。 |
▼教師ID:39070 /
とし先生 / (山梨 / 男性 / 35歳 / 山梨大学在籍 / 時給1500円~) 計算自体は複雑でないため、この段階で何より大切な事は演算に伴う苦手意識を取り去る事だと思います。 その生徒さんが興味を覚えやすい状況を提示し、その話に絡めつつ7つのものを3人で分ける方法を一緒にゆっくりと考えていきます。 この時大切な事として、 ・生徒さんからの頷きを得、なるべく話させる事 ・理解を少しでも示したらその都度褒める事 を意識します。 小学生低学年の子にありがちな『大きな勘違い』を発見した場合は、その勘違いを否定せず(それこそ勘違いなどといった表現は用いません。)ゆっくりと矯正していく事でつまずきを克服していきます。 また、7÷3が理解できた後は、8÷3や10÷3など極々簡単な類題を解いてもらい演算の順序を馴染ませ、そのつど若干大袈裟に褒めていく事で生徒さんに自信をつけます。 |
▼教師ID:37898 /
おもち先生 / (神奈川 / 女性 / 26歳 / 北里大学 / 時給1300円~) 具体的なシチュエーションを用いて説明します。 (7つのリンゴを3人で分ける、など) |
▼教師ID:37854 /
リック先生 / (山梨 / 男性 / 24歳 / 山梨大学在籍 / 時給2500円~) まず3を書いてその上に7を書くそしてそ の間に横線を引けばそれが答えで、3分の 7の読むんだよ。コツは ÷の後ろの数が 前の数を肩車するみたいにイメージする ことだよ。 |
▼教師ID:37631 /
ちゃんむ先生 / (山梨 / 女性 / 27歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7つのケーキを3人で分けるにはどうすればいいか考えさせます。その上で、小数、分数の両方で答えが出せるよう教えます。 |
▼教師ID:37658 /
伊藤先生 / (山梨 / 男性 / 28歳 / 山梨大学在籍 / 時給3000円~) 7つのボールを用意し3人に分ける方法を 考えさせます。慣れれば桁数を上げてい き、概念として理解でいるようにします 。 |
▼教師ID:37557 /
かりん先生 / (山梨 / 女性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7の中に3がいくつあるか。 食べ物など具体的なものを用いて説明す る。 |
▼教師ID:37059 /
tkn先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給2700円~) 実際の場面に当てはめて考えさせる。 そこからより抽象的な概念を理解できるよう説 明する。 |
▼教師ID:34369 /
ゆう先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7個の果物を3人に等分するように順に一個ずつ分配して、配り切れなかった分が余りとなる。 |
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