名前 | モモ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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ことかできます。受験対策でなくとも構 いません。 フレンドリーに指導させて頂く自信があ ります。 |
ID | 42026 |
在籍(卒業)大学 | 山梨大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 山梨県 |
住所 | 中央市山之神 |
指導可能都道府県 | 山梨 |
指導可能地域 | 甲府市 , 山梨市 , 南アルプス市 , 甲斐市 , 中央市 , 身延町 , |
最寄り駅 | 常永駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・水の18時以降、火・木の19時以降、土の13時以降 日全日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 逗子開成中学校 |
出身高校 | 逗子開成高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
バンドとゲームとラーメンとアクセサリ
ーが大好きです。 まずは勉強で実力が伸びることを感じて 頂こうと思います。 勉強の喜びはその後自然に感じるように なるのが理想です。 |
登録年月日 | 2019年09月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキを1人3個ずつ配ると、何人の
子に配れていくつのケーキが余るでしょ うか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の近くで個性を見ながら指導できる
点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間だけ集中して勉強するのを何度
も繰り返せば良い。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何となく読むだけでも良いから勉強に取
り掛かってみてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することは将来の選択肢を広げるこ
とができる。将来医者になることも先生 になることも工事現場で働くこともバン ドマンになることもテレビ局で働くこと もできるけど、勉強してなければ選択肢 が少し減ってしまう。 将来の目標がしっかり決まっているのな ら受験勉強なんてする必要はなくて、自 分の夢のための勉強に専念すれば良いけ れど、夢が決まってない間は勉強してお くことをオススメします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
常に長所を探して褒めること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医者になるか医者にならないかを選べる
ようになった。 物事の理解が少し早くなった気がする。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験に何度も失敗した。
最終的にどんな環境でも楽しんで真面目 にできれば生きていけると思えた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験なら東京大学
何度も対策をした。本番で計算ミスをし て失敗した経験から数学の解き方のアド バイスもできる。 中学受験なら逗子開成中学 弟の受験勉強をずっと見ていた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
授業を楽しむか、テストの点が少しずつ
上がるのを実感する 息抜き挟むのも良いと思う。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マージンを挟まない分柔軟に対応できる
。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Think that you are the best when you a
re up on the stage. When you are off th e stage, think that you are at your wors t. -Eric Clapton |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
わかるところを作る。
それを繰り返す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
浪人時代の物理の講師の授業を受けて、
人を教えることの魅力を感じた。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かるところをつくる。
明確に分かる部分があれば、それ以外は 分かっていない部分。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分が行けるところよりも、行きたいと
思えるところを目指す方が、本当に楽し いですし、精神的にも続けられます。 頑張りましょう! |
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