先生への質問集【北海道】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:455名全455件中、1件目から20件目を表示
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 次の20件 >>
▼教師ID:62037 /
ゆたか先生 / (北海道 / 男性 / 23歳 / 北海道大学卒業 / 時給1600円~) 友達3人に7個のアメを同じ数になるように分けると、1人なんか貰えるかな?? |
▼教師ID:61942 /
りな先生 / (北海道 / 女性 / 20歳 / 酪農学園大学獣医学類在籍 / 時給2400円~) 身近な物を使って、具体的な例を挙げて説明し ます。 |
▼教師ID:61918 /
てら先生 / (北海道 / 男性 / 18歳 / 北海道大学 / 時給1500円~) ピザなどの身近で分かりやすいものを例えとして用い、理解の補助をします。 |
▼教師ID:61846 /
Masaru先生 / (北海道 / 男性 / 18歳 / 北海道大学獣医学部在籍 / 時給3000円~) まず、割り算という概念を理解しているかを質問します。もし分からなかった場合は、割り切れる数を例に挙げて解説します。分かっている場合は、割り切れないときにどう対処するかを、身近な例から一緒に考えながら解説します。 |
▼教師ID:61828 /
YAS先生 / (北海道 / 男性 / 18歳 / 北海道大学工学部在籍 / 時給応相談) 学年にもよりますが、まずどこがわからないのか聞き、必要に応じてプロセスの説明や前学年の内容まで戻り、生徒さんが自分で解答を導き出せるまで一緒に考えます。 |
▼教師ID:61825 /
ちぇる先生 / (北海道 / 男性 / 18歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 具体例で定性的に説明する。 例えば7つのケーキを3人で分ける場合、一人2つまではケーキがあたり、残り一つはさらに3等分しなければならないが、そこで割り切れないことの感覚的な説明をする。 |
▼教師ID:61808 /
みお先生 / (富山 / 女性 / 22歳 / 北海道大学合格 / 時給2400円~) 文字だけでなく、絵やおはじきなどを利 用して教えます。 |
▼教師ID:61749 /
トロン先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学大学院在籍 / 時給2500円~) まず小数やあまりの計算ができないのか、そもそも割り算がわからないのか確認。前者なら、割り切れないことをイラストを使って教え、こういうときにあまり、もしくは小数の計算が出てくるということを計算なしで教えて、慣れてもらう。そのあと計算のやりかた。 後者なら、イラストや紙片を使って、割り切れる6個を3つに均等に分けたいというところからスタート。 |
▼教師ID:61736 /
ゆな先生 / (北海道 / 女性 / 18歳 / 北海道大学在籍 / 時給1500円~) 図に書いたり、身の回りのもので置き換えて目で見える形で教えます。 |
▼教師ID:61699 /
まなか先生 / (北海道 / 女性 / 20歳 / 学校法人池上学院高等学校卒業 / 時給1500円~) 7つ丸を書いて3のかたまりがいくつあるかを答えてもらい、かたまりの数とあまりの数をそれぞれ可視化します。 |
▼教師ID:61627 /
きむ先生 / (北海道 / 男性 / 18歳 / 北海学園大学在籍 / 時給1500円~) まず6÷3がいくつになるかを確認したあと、1÷3を考える。100センチの紐を3つ均等に割るよう指導する。 |
▼教師ID:61568 /
だいすけ先生 / (北海道 / 男性 / 43歳 / 北海道大学情報科学博士課程 単位取得退学 / 時給1800円~) りんごを7個並べて、3人でりんごを平等に分けるとどうなるかを見せます。そしてここからが重要で、実際に生徒さんに分けさせます。受け身だけでは身につきにくいからです。 他にも割り算の結果を「商」というけど、漢字の意味や歴史からなんで「商」と読んだかをアプローチするやりかたもあります。商人というのはものを売るんだけど、突き詰めると自分の持っている商品をお客さんに分ける行動なのです。お金と引き換えに。だからこの式は商人はりんごを7個持っています。3個を1パックで売るとしたら、何パック売ることができますか?なのです。この場合は2パック売ることができます。そして一個余まります。 何回売ることができるかを表しているので、割り算は引き算の繰り返しなんです。このやり方の良いところが、いろんな科目を横断的に学習できることです。 |
▼教師ID:61344 /
りお先生 / (北海道 / 男性 / 18歳 / 酪農学園大学獣医学類在籍 / 時給2000円~) 「7人を3つのグループに分けたら何人余 ってそれぞれ何人のグループになるかわ かる?」などと、算数の概念を他のもの に置き換えて教えます。 |
▼教師ID:61314 /
ひなた先生 / (北海道 / 男性 / 19歳 / 北海道大学在籍 / 時給2500円~) おはじきなどを使って具体的に例を出して教える |
▼教師ID:61230 /
しょうへい先生 / (北海道 / 男性 / 22歳 / 旭川医科大学在籍 / 時給2000円~) ピザを7等分してみんなが平等に食べるた めにはとりあえず1人何枚取り分けたらい いかを教える。取り分けていって余らが 出ることも伝える。 |
▼教師ID:61214 /
くぼ先生 / (北海道 / 男性 / 23歳 / 北海道大学大学院在籍 / 時給2000円~) 割り算の概念を知らないのか、知っているけれども使い方がわからないのか、などわからないの種類をまず特定します。特定した部分を補った上で、機械的に計算できるように繰り返し練習するように教えます。 |
▼教師ID:61202 /
家庭教師の学生プロ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道教育大学札幌校在籍 / 時給2000円~) 7本の棒を横に並べ、3等分にしてもら い、2と3分の1本になることを確認し て、理解ができたら、同じ方法で類題を やっていく。 |
▼教師ID:53024 /
あっしぃ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学経済学部卒業 / 時給2400円~) おはじきやコインなど、見てわかるものを使っ て教えてます。 |
▼教師ID:61022 /
きょうすけ先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) リンゴを実際の友達と分ける場面を一緒に考えます。 |
▼教師ID:60808 /
ゆう先生 / (北海道 / 男性 / 21歳 / 札幌医科大学在籍 / 時給3000円~) りんごと人など具体的な絵を用いることでまず数式で理解させるのではなく、日常的なものに近づけ、視覚的な理解をまず求めます。その後それらを数式に落とし込みます。 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 次の20件 >>