先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6898名全6898件中、3921件目から3940件目を表示
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▼教師ID:32396 /
えびちゃん先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 1段階ずつゆっくり、一緒に考える。 |
▼教師ID:32376 /
ショウ先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2800円~) 問題を解こうとする過程をみて、つまず いてい るところを確認しそこを基礎から重点的 に教え ます。 |
▼教師ID:32379 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給6000円~) その問題を生徒さんにわかるところまで 説明してもらいます。そうすれば、こち らが、生徒さんのわからない点に気づき ます。 |
▼教師ID:32375 /
FF先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 基礎からゆっくりおさらいし分岐点を見つける。 |
▼教師ID:32367 /
ももか先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給2000円~) 問題を解かせてみてどこが分かっていないのか見つけだしてそこを中心に教える。 |
▼教師ID:32366 /
りんちゃん先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) じゃあそれを一緒に考えようと。と言います。 |
▼教師ID:32365 /
ようこ先生 / (千葉 / 女性 / 26歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 細かく質問をしながら、生徒さんがどこまでは分かっていてどこから理解できていないのか、私の側から把握します。頭の中で考えていることを言葉にしてもらうことで、より思考プロセスが明確になると思います。 |
▼教師ID:32360 /
小春先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 芦屋国際中等教育学校卒 / 時給1500円~) それは、ほぼほぼ全てわからないというの とですので、1からします。 一からすると、そう!そこが分からなかっ たんだよね!って言い出す事がありますの で。 |
▼教師ID:32345 /
まさ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 中央大学 / 時給1500円~) とりあえずやってみる。 それをみながらわからない点を見つけて いく。 2人で少しずつ分かるに変えていく。 |
▼教師ID:32343 /
みかさん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) その分野の概観を説明して、ひとまず自 分のいる位置の把握に努めてもらう。 |
▼教師ID:32327 /
M N先生 / (千葉 / 女性 / 26歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給2500円~) 私に解説してみてもらい、生徒のあやふやなところを探る。また、引っかかりがちなところでは質問したり確認したりする。 |
▼教師ID:32318 /
未来を創る かず 先生先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給4000円~) わからないということはわからないところがわか らないことだから別におかしいことではないとい うことをまず伝えてあげたいです。自分自身、小 学校6年の確率で苦手意識を持って以降未だに確 率論に関しては苦手です。あの時、塾の先生にわ からないところがわかりませんと言えていたな ら、今とは違ったのではないかと思っています。 その中で、わからないところはどこかを見つける 作業を一つ一つ丁寧にやっていきたいです。それ こそが基礎を積み上げるということであるからで す。学年が上がれば上がるほど、わからない部分 は闇に隠して、無理矢理にブロックを積み上げて いきたがります。しかし、それは当たり前です。 今更あそこがわからないなんて言えない。。。そ こからわからないことが普通になり、何も思わな くなってしまいます。そうならないためにも、わ からない部分はわからないと声を大にして言える そんな先生でいたいと思っています。 |
▼教師ID:32315 /
Shun先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) その場合複雑な問題であることが多いので構造を分解し問題点をまず発見し 基礎から教え直す |
▼教師ID:32130 /
pesawat6先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学経済学部4年在籍 (慶応) / 時給2500円~) それをわからせるのが家庭教師の重要な 役目の一つです。簡単な問題を解いても らい解説を段階的に行い、問題を洗い出 します。 |
▼教師ID:32284 /
だいちゃん先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給4000円~) 簡単に問題を作ってみて、あるわからな いという事項に対して、そのどの段階の 理解が不明瞭なのかを調べて、対策を練 ります。 |
▼教師ID:32279 /
かほ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京大学卒業 / 時給2000円~) テストの振り返りをしっかりする。何処でどう 間違えたのか、時間が足りなかったのであれば どこでロスしたのかを分析する。うっかりミス が防げたのであれば本当はこんなに点数が取れ たんだよということがわかれば、悔しさが芽生 えもっと頑張ろう・気を付けようという意識に かわると思います。 |
▼教師ID:32277 /
ひろ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2100円~) それはその分野を全部を理解してない なぜなら、ある程度理解していれば、分からないところは分かるはずである |
▼教師ID:32267 /
かず先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 明海大学 / 時給1000円~) より基礎まで立ち返ること |
▼教師ID:32260 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) わからないところがわからない場合根本 から誤って理解している可能性がありま す。だから、まず根本を説明した上で、一 つ一つ丁寧にステップを踏んで説明して いきます。 |
▼教師ID:32248 /
ぶちょまる先生 / (埼玉 / 女性 / 27歳 / 東邦音楽大学在籍 / 時給1500円~) 一緒にわからない部分を探します。 |
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