| 名前 | りょう | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちわ。横浜国立大学理工学部の高
橋と申します。 受験勉強をしている間、どのような勉強 法なら効率が良いか試行錯誤していたの でそれらのノウハウを伝えられたらいい と思っております。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 29055 |
| 在籍（卒業）大学 | 横浜国立大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市神奈川区羽沢南 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 |
| 指導可能地域 | 横浜市神奈川区 , |
| 最寄り駅 | 上星川駅 三ツ沢上町駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】物理, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月・火・木の17:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 群馬県立中央中等教育学校 |
| 出身高校 | 群馬県立中央中等教育学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2016年05月19日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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質問のしやすさ。
塾では他人の目を気にして質問できないことが多い。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 面白いと思えるような例えなどを交えながら飽きないよう指導します。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 1日10分は必ず机に向かうよう自分の中でルールを作らせる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 今楽を求めたら将来50年間苦しくなり、今3年だけ勉強を頑張れば将来50年間楽をできる。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 曖昧な部分を限りなく減らし、理解できるまで教えること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 現在レベルの高い大学で勉強でき、レベルの高い友人をたくさん作れること。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 大学に合格したあとにやりたいことをリストにして紙に書き、机の前に貼っていた。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 生徒側と教師側の意思疎通がしやすい。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 基礎の基礎から理解し直す。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒の人生において大きなターニングポイントの補助をしたい。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 順番に質問し、少しでも引っかかるところがあれば教え直す。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
わからないところがわかるまでとことん
教え続けます。よろしくお願いします。 |
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