名前 | ゆうた | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
勉強が辛く難しいものだと思いこんでいる学生が多
いですが,やり方次第ですぐに理解が深まり,そして 面白くなるものです。生徒さんにはぜひそれを実感し ていただきたいです。 成績UPはそんなに難しい事じゃありません。 |
ID | 9473 |
在籍(卒業)大学 | 関西学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 奈良市中山町 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | 奈良市 , |
最寄り駅 | 近鉄学園前駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 水・土・日の10:00~19:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 指導内容,学年によって相談に応じます。 |
登録年月日 | 2011年05月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生くらいの年齢では,まだ頭の中でイメージすることになれていないので,具体的な物を出して視覚的に見せながら教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の限界は一人の講師に対して,
少人数制だとしても四,五人の生徒が 受け持たれるので,どうしても一人一人に 目が届きにくい点にあるが, 家庭教師の場合は一対一なので ちょっとしたつまずきなどにも目が届き, それが苦手意識に変わる前に対処できる。 私はこのことが最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持たないのは,内容が理解できない,
もしくは単純な計算や暗記などに飽きてしまう, この二つが大きな原因になります。 そのため出来ない問題は一つ一つ理解度を見ながら 丁寧に指導すること,そして同じような問題をひたすら解かせるのではなく,応用問題などで常に意欲をあげること,の二点を心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり宿題などで縛るのではなく,
まず初めの授業で目標を定めることによって, 勉強に対する意欲をあげる, また授業の中で問題を解く楽しさを教え,勉強は面白くないものだという思いこみをなくしてもらうこと。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
実際に私自身が勉強をしていて,どんなことに役に立ったか,そしてどんなことに役立てたいかを教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
上から目線ではなく対等な立場に立って教えること。
また教える内容の予習などを欠かさないこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
高校時代に勉強を教えていた友人がこちらの想像以上に喜んでくれたこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは基礎から一つずつ確認して
どこでつまずいているのかを調べる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績を上げたい,志望校に合格したい,その他色々な
理由で見て下さってありがとうございます。 勉強以外にもやりたいことはたくさんあると思います。 だからこそ出来るだけ少ない時間で効率よく,そして 楽しく勉強しましょう。 |
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